第十一章 微探究小专题1 三角形的高、中线与面积问题 主书（习题教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）.docx

第十一章微探究小专题1三角形的高、中线与面积问题主书（习题教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第十一章微探究小专题1三角形的高、中线与面积问题

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级数学上册

3.授课时间：第5教学周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕人教版，河北专版八年级数学上册第十一章内容，引导学生探索三角形的高、中线性质及其在求解三角形面积中的应用。通过精选习题的讲解与分析，使学生深入理解并掌握相关概念，培养其解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生几何直观与逻辑推理能力，通过探究三角形的高、中线与面积问题，深化对几何图形性质的理解，提高解决实际问题的能力。强化数学运算与数据处理的技能，使学生能够灵活运用公式，解决与三角形相关的面积计算问题，并培养其空间想象力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：三角形高、中线的性质及其在求解面积中的应用。

难点：理解并运用三角形面积的不同计算方法，解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过动态演示和实际操作，帮助学生直观理解三角形高、中线的定义及性质。

2.设计不同难度的习题，由浅入深引导学生掌握三角形面积的计算公式，特别是使用高和中线计算面积的方法。

3.引导学生通过小组合作，探讨解决面积问题的不同策略，互相交流心得，共同突破难点。

4.教师针对性讲解，强调关键步骤，对常见错误进行剖析，提高学生的解题准确率。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解三角形高、中线性质及面积计算公式。

(2)讨论法：组织学生分组讨论实际习题，促进知识内化。

(3)探究法：鼓励学生自主探究三角形面积的不同计算方法，培养创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT等展示三角形动态图，增强直观感受。

(2)实物操作：使用几何模型进行实际操作，加深对性质的理解。

(3)教学软件：运用数学软件辅助解题，提高学生操作技能和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形高、中线与面积问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三角形的高和中线是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的三角形结构图片，让学生初步感受三角形的稳定性及其在实际中的应用。

简短介绍三角形的基本概念和性质，为学习高、中线及其在求解面积中的应用打下基础。

2.三角形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握三角形高、中线的定义及其在几何图形中的作用。

过程：

讲解三角形高的定义，包括如何从三角形的一个顶点向对边作垂线。

介绍三角形中线的定义，即连接三角形任意两个顶点和对边中点的线段。

使用图表和示意图，帮助学生理解三角形高和中线与三角形面积的关系。

通过具体例子，让学生了解三角形高和中线在实际问题中的应用。

3.三角形高、中线与面积问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角形高、中线性质在解决面积问题中的应用。

过程：

选择几个典型的三角形面积问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和步骤，让学生全面了解如何运用高和中线求解三角形面积。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何将这些知识应用于解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三角形面积问题的不同求解策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三角形面积相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的求解方法、技巧以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形高、中线与面积问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解题过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角形高、中线与面积问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾三角形高、中线的定义、性质以及它们在求解面积中的应用。

强调这些几何知识在现实生活和学术研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三角形高、中线与面积求解的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握三角形高、中线的定义及其性质，能够准确识别和描述三角形中的高和中线。

2.掌握三角形面积的计算公式，特别是利用高和中线求