3.8第一次世界大战 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

3.8第一次世界大战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《3.8第一次世界大战》是2023-2024学年统编版九年级历史下册的内容，本章节以第一次世界大战为主题，重点阐述了一战的背景、主要战役、战争影响以及我国的立场与贡献。课程设计紧密联系教材，通过对一战相关史实的学习，帮助学生理解20世纪初世界格局的变化，培养其历史思维与国际视野，同时强调爱国主义教育，让学生认识到我国在世界历史进程中的地位与作用。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本章节的重点在于理解第一次世界大战的起因、过程、主要战役及其对世界历史的影响。难点在于如何让学生深刻理解战争背后的复杂国际关系，以及我国在战争中的角色和贡献。针对这些重点和难点，解决办法包括：通过多媒体教学资源，如历史地图、战争纪录片片段，直观展示战争进程和国际关系；设计小组讨论活动，让学生分析一战中的重要决策和战略，以提升其历史分析能力；同时，结合课本中的史料，引导学生探究我国参战的原因和意义，强化对国家历史的认识。此外，通过角色扮演或模拟辩论等形式，激发学生兴趣，加深对一战影响的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史题材纪录片、一战相关图片集、打印机（用于打印学习资料）。

2.软件资源：历史教学软件、课程配套PPT、电子白板互动软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业）。

4.信息化资源：电子课本、在线历史资料库、虚拟博物馆资源。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作学习、角色扮演、讨论与辩论、课堂问答、自主学习任务单。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张描绘一战战场的黑白照片，提出问题：“同学们，你们知道这是哪个历史时期的场景吗？这场战争为何会爆发？”

-提出问题：引导学生思考第一次世界大战的起因，激发学生对战争背景的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-背景介绍：简要讲解19世纪末20世纪初的世界政治经济格局，强调帝国主义竞争和同盟体系的形成。

-战争经过：详细讲解一战的爆发、主要战役、战争进程，结合教材中的地图和图表，突出战争的重要事件。

-我国立场与贡献：阐述我国在战争中的角色，包括参战原因、战时表现及战争对中国的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论一战中的某个重要战役，分析其影响，并准备汇报。

-课堂问答：针对一战的知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：挑选几名学生扮演一战中的关键角色，模拟当时的决策过程，加深对战争决策的理解。

-模拟辩论：组织辩论赛，让学生就“一战是否是不可避免的”展开辩论，培养辩证思维和表达能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析练习：布置课后作业，要求学生分析一战对中国历史的影响，提高历史分析能力。

-研究性学习：鼓励学生利用网络资源，自行研究一战中的某个专题，如战争科技、女性在战争中的作用等。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调一战对世界历史的影响。

-学生反思：邀请学生分享学习收获，讨论学习过程中的困惑和解决方法。

整个教学过程注重双边互动，确保学生在理解新知识的同时，提升历史思维和分析能力，同时强化对国家历史的认识。

六、知识点梳理

1.第一次世界大战的背景

-帝国主义政治经济发展不平衡

-军备竞赛与同盟体系形成

-民族主义与爱国主义的兴起

2.第一次世界大战的爆发与主要战役

-1914年6月28日，斐迪南大公遇刺，战争爆发

-马恩河战役、索姆河战役、加里波利战役等

-1916年的凡尔登战役，成为战争的转折点

3.第一次世界大战的影响

-欧洲国家的经济、社会、文化损失

-俄国革命与奥匈帝国的解体

-国际关系与全球政治格局的变化

4.中国在第一次世界大战中的角色

-中国的参战原因：反对帝国主义侵略、争取国家权益

-中国的战时表现：派遣劳工、参与战后的巴黎和会

-战争对中国的影响：民族主义觉醒、五四运动的爆发

5.第一次世界大战的结束

-1918年盟国胜利，德国签署停战协议

-1919年巴黎和会，签署凡尔赛和约

-国际联盟的成立与战后国际秩序的重建

6.第一次世界大战的遗产

-殖民地的民族解放运动

-国际关系中的民族自决原则

-对未来战争与和平的反思

七、教学反思与改进

在完成“3.8第一次世界大战”这一章节的教学后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提高教学效果，帮助学生充分理解和掌握这一重要历史事件。

首先，我发现学生在理解一战背景和复杂国际关系