第二单元比例尺（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx

第二单元比例尺（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《第二单元比例尺》为2023-2024学年六年级下册数学北师大版内容，该章节立足于学生对图形比例关系的理解，深化对比例尺概念的认识。教材通过实际例子的引入，使学生掌握比例尺的定义、意义及其应用，培养学生在生活中运用比例尺解决问题的能力。课程设计注重与实际生活的联系，激发学生探究兴趣，提高学生空间想象力和解决实际问题的能力，与六年级学生的知识深度相匹配。

核心素养目标

本章节旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过比例尺的学习，使学生能够理解图形比例关系在现实生活中的应用，提高数学抽象能力；在探究比例尺的计算过程中，锻炼逻辑推理能力，深化对数学规律的理解；同时，通过解决实际问题，如地图比例尺的应用，培养学生运用数学知识构建模型，解决现实问题的数学建模能力，全面提升学生的数学核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了图形的放大与缩小、分数和比例等基本知识，能够理解图形间的相似关系和比例概念。

2.六年级学生对数学学习兴趣浓厚，具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们喜欢探索有趣的实际问题，合作学习风格较为明显，喜欢通过小组讨论来解决问题。

3.在学习比例尺的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解比例尺的定义和计算方法，特别是在不同情境下的应用；将理论知识与实际地图、建筑设计等情境相结合，解决具体问题时可能出现的混淆和困难。此外，对于比例尺精度和误差的认识也可能成为学生学习过程中的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究激发学生兴趣，以项目导向学习提升学生的实践能力。结合学生的逻辑推理和问题解决能力，引导他们通过小组合作探讨比例尺在实际生活中的应用。

2.设计教学活动时，融入角色扮演游戏，如让学生扮演地图设计师，解决实际问题；通过实验活动，如制作缩小比例的模型，加深学生对比例尺的理解。

3.教学媒体使用方面，运用多媒体课件展示比例尺的定义和应用实例，利用实物教具和地图等材料，增强学生对比例尺的直观认识，提高教学效果。同时，利用互动电子白板等设备，实现师生互动，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于比例尺的预习资料，包括定义、意义和简单计算方法的介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比例尺在实际生活中的应用”，设计问题，如“什么是比例尺？它有什么作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解比例尺的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触比例尺知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同比例尺的地图，引出比例尺的概念。

-讲解知识点：详细讲解比例尺的定义、计算方法及其应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地图上的比例尺，并进行角色扮演，如“地图设计师”，解决实际问题。

-解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考比例尺在实际中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验比例尺的应用。

-提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授比例尺知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对比例尺的理解。

-合作学习法：通过小组合作，提高沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深对比例尺知识点的理解，掌握计算和应用技能。

-培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置与比例尺相关的习题和应用题。

-提供拓展资源：推荐比例尺相关的学习资料和网站，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固比例尺知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考比例尺的更多应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：