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小学高年级数学单元复习教学现状调查及对策研究
--以大同市实验小学高年级学生为例
摘要：数学单元复习是一个单元结束时对新授课的补充和延续，是教学过程中必不可少的一部分。随着教育体制改革的不断深化，小学数学课堂更关注新授课，单元复习课并没有得到足够的重视。本研究基于部分教学理论和对学者们已有结论的分析整合，以大同市实验小学校的五、六年级的学生为例，主要采用问卷法、观察法，对小学高年级学生单元复习教学的现状进行分析，阐述了单元复习过程中存在的问题，表现在：教师的教法单一，复习内容分散无新鲜感，学生缺乏复习的主动性等，并对其进行了原因分析。经过研究，并结合实习期间的课堂实际观察，从教师的教法改进
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