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浙教版小学二年级语文教案：小雨_小学二年级语文教案上册

一、教学目标：

1、知道草原上的鹰是人们的好朋友，人们从鹰的活动中能得到不少信息。

2、能仔细听录音，按供应的要点记住录音的主要内容，能选用供应的词语说说录音的主要内容。

二、教学重点：

学会本节课生字词。

三、教学过程：

（一）提醒课题

1、指导学生认真看课文插图，说说图意。

2、提醒课题。

（二）指导学生学习课文，明确本次听说训练的要求。

1、集中留意力听录音，边听边记边思索。

2、能依据供应的要点和词语记住主要内容并说一说。

（三）进展听说训练。

1、第一遍听录音，答复课后两个思索题。

交给听的方法：集中留意力听，边听边思索，可以把重要的词语记在书上。

指导学生读一读课后第2题中的思索题。

听录音后组织学生争论这两个问题。

指导学生读一读课后第3题中录音的要点，看看那位同学答得完整，再把这两个思索题完整地说一说。

2、其次边听录音，要求学生能按课后第三题供应的要点记住录音的主要内容。

听之前，指导学生读读课文第三题的要求和供应的要点。

听录音后，用几分钟的时间让学生自己依据要点回忆录音的主要内容，然后逐条进展复述。

3、指导学生选用供应的词语说说录音的主要内容。

读课后第4题中的词语，依据第三题中的要点把这些词语按内容进展分类。

讲第一个要点的：回旋、飞行

讲其次个要点的：狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

指导学生选用供应的词语，选择录音中的一个要点说说。

选用供应的词语，把3个要点连起来说说录音的主要内容。

（四）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。

小学二年级语文教案：《的“书”》

以下是小编为大家整理的关于小学二年级语文教案：《的“书”》的文章，供大家参考！！

教学目标：

1、熟悉“质、勘”等10个生字，会写“册、岩”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、了解一些地质勘探学问，增加爱科学的情感和探究大自然神秘的兴趣。

教学重点：识记生字，有感情地朗读好人物的对话。

教学难点：体会川川对大自然的喜爱，培育从小关注科学探究自然的意识。

教学法：谈话法、朗读感悟法、竞赛法

教具预备：课件

课时：2

第一课时

一、谈话导入

1、教师知道咱们班的同学都很爱看书，你们都看过哪些书？指名生沟通

2、今日，我们就一起来读一本的“书”！师生板题

3、指名读课题，一起读课题

4、你从课题中发觉了什么？“书”字带了双引号。

过渡：为什么“书”字会带双引号呢？答案就在课文里。赶快把书翻到这一课，（让学生把书拿好）自己仔细地读读课文，要读准字音，读通句子。

二、初读课文，识记生字

1、课文会读了吗？（会）教师可要考考你们了。

2、出示生字带拼音的句子：

（1）、爸爸和川川观察一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。

（2）、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

（3）、雨点留下的脚印，叫雨痕，波浪的脚印叫波痕。

自读、指导朗读：

第一句：指名1，评价：字音读的真精确。指名2，评价：句子读的真通顺。指名3，评价：声音真洪亮。一起读。

其次句：指名1，评价，书还不够厚。指名2，评价：问号读的真好。谁敢跟他比？指名3，评价：书真厚啊。竞赛读吧？男女生竞赛。

第三句：指名读，教师也想读，示范读，敢跟教师比吗？自由练习，指名读，一起读，评价：真是人心齐，生接：泰山移。你们都比过教师了。

3、词语从句子中跑出来了，你还熟悉吗？

出示：地质、勘探、岩石、脚印、痕迹、煤炭、宝藏、刨根问底

一册书厚厚的书

自己先读读，指名2人领读，女生领着男生读，开火车读。

练习：一（)书厚厚的（），多音字：藏

4、离开了词语的帮忙，你能记住字宝宝的样子吗？

出示生字：岩：这个字怎样记？指名说

质：你会给质组词吗？

勘：什么构造什么旁？左边什么来帮助？

册：你在哪里见过册？

宝：你会猜字谜吗？

厚：教师有个字谜，看谁听的最仔细。在工厂里过日子。

印：你会给他组词吗？假如能说个句子就更好了。

痕：什么构造什么框？你会换偏旁吗？

刨：为什么用利刀旁？换偏旁

煤：为什么用火字旁？

这么快就记住了字宝宝，男生来当小教师，再把他们读两遍。

三、再读课文，整体感知

1、现在让我们把生字送回家吧。再吧课文读一读，