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三年级道德与法治《我家的好邻居》第一课时优秀教案--第1页
我家的好邻居（第一课时）教学设计
一、教材分析
《我家的好邻居》是三年级下册第二单元“我在这里长大”的第二课。依据《义务教育
品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活，要
讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。”中国自古就有“远亲不如近邻”
的观念，强调邻里间的温暖，不仅有利于他们个体的社会性发展，也有利于渗透中华传统的
“睦邻”教育。
本课整体由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第
一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言
行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情
感的角度讲邻里生活，关注体会邻里生活中的温情。第三个板块则以理性规则的角度来看待
邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。
本节课是这篇课文的第一课时，主要教学第一个板块，不断提升他们与邻居小伙伴的交
往能力。
二、学情分析
三年级学生的生活逐步从家庭扩展到学校和社区，有的学生居住在老小区，有的学生居
住在高层新小区，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异，对于如何与邻居友好相处还缺
乏理性上的认识。例如，部分学生还存在以自我为中心的状态，缺乏和邻里之间和睦相处的
能力；部分学生邻里生活的经验较少，有些甚至没有。这就要求教师积极引导，让学生在相
互交流中从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的方法，不断提升他们与邻居小伙伴
的交往能力，从而促进邻里生活的和谐。
三、教学目标
三年级道德与法治《我家的好邻居》第一课时优秀教案--第1页
三年级道德与法治《我家的好邻居》第一课时优秀教案--第2页
通过合作探究，学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
通过故事分享，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和
谐发展做出贡献。
四、教学重难点
教学重点：了解结识邻居小伙伴的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
教学难点：能够体会邻里生活中互帮互助的温情。
五、教学准备
学习任务单、课件
六、教学过程
Ppt1-2：(片头)同学们好，我是来自深圳市光明区外国语学校的赵艳老师，今天我们一
起学习道德与法治三年级下册第二单元第六课《我家的好邻居》第一课时。
【课堂导入】
Ppt3：同学们，根据课前的家庭住址调查，老师已经为大家分好了小组，请大家按照所
在街道、社区入坐。今天，我们和自己同一街道或是同一个社区的邻居坐在一起上课，真是
缘分不浅呀，赶紧跟你的邻居拉拉手吧。这节课我们一起来聊一聊《我家的好邻居》！
【课堂展开】
Ppt4：
活动一：唤起回忆感受温情
Ppt5：同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！看，他们在玩什么游戏。
对，他们在一起下棋，在跳绳，在骑车...邻居小伙伴们玩得真开心呀！我相信你和邻居小
伙伴的相处也是这样的，或许你们还有更多的故事。
Ppt6：谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他玩些什么？和小伙
三年级道德与法治《我家的好邻居》第一课时优秀教案--第2页
三年级道德与法治《我家的好邻居》第一课时优秀教案--第3页
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