粤教粤科版（2017秋）科学 三年级下册 3.12植物的叶 （教案）.docx

粤教粤科版（2017秋）科学三年级下册3.12植物的叶（教案）

主备人

备课成员

教材分析

“粤教粤科版（2017秋）科学三年级下册3.12植物的叶”这一章节主要讲述了植物叶子的结构、功能以及种类。通过学习，学生能够认识不同种类的植物叶子，了解叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等，并掌握叶子进行光合作用的过程。此章节内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、描述和分析不同种类的植物叶子，学生能够提升自己的观察力和表达能力。同时，通过实践活动，学生将加深对叶子结构功能的理解，提高解决问题的能力。此外，课程还将引导学生关注自然环境，增强环保意识，培养负责任的公民素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-植物叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等。

-叶子进行光合作用的过程。

-不同种类的植物叶子的特点和功能。

2.教学难点：

-叶子内部结构的精细观察，如叶脉的分布和功能。

-光合作用的具体过程，以及如何通过叶子观察这一过程。

-对不同种类的植物叶子进行分类和比较，理解其适应环境的特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤科版（2017秋）科学三年级下册》课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备植物叶子的图片、图表，以及光合作用的动画或视频等多媒体资源，以便直观展示叶子结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、植物叶子样本、彩色笔、剪刀、透明胶带等，以便进行叶子观察和制作叶脉书签的实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作区的安全，并配备必要的实验器材和清洁用品。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

在这节课开始的时候，我会向学生展示一些植物叶子的图片，并提问：“你们知道这些图片是什么吗？”学生回答后，我会总结并引出本节课的主题——植物的叶。接着，我会通过提问方式激发学生的兴趣：“你们想知道植物叶子是如何进行光合作用的吗？”从而引出本节课的主要内容。

2.自主学习（5分钟）

我会让学生打开教材，阅读“植物的叶”这一章节，并指导学生关注叶子的结构、功能以及种类。在这个过程中，我会鼓励学生提出问题，并记录下他们在阅读过程中遇到的困惑。

3.合作探究（15分钟）

4.实验操作（15分钟）

我会指导学生使用显微镜观察植物叶子样本，并让他们用彩色笔在透明胶带上画出叶子的结构。通过这个实验，学生可以更直观地了解叶子的内部结构，从而加深对叶子功能的理解。在实验过程中，我会强调安全操作，确保每位学生都能正确使用实验器材。

5.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会让学生分享他们在课堂上的收获和感受，并鼓励他们谈谈自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。我会对学生的表现进行点评，并给予肯定和鼓励。同时，我还会提醒学生要关注自然环境，增强环保意识。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一道作业：让学生观察身边的植物叶子，并描述它们的特点和功能。这样既能巩固课堂所学知识，也能培养学生的观察力和表达能力。

拓展与延伸

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六、拓展与延伸

1.阅读材料

-推荐学生阅读《植物的奇妙世界》一书，了解植物的生长过程和叶子的功能。

-提供关于植物生态系统的文章，让学生了解植物如何在自然界中发挥作用。

2.课后探究

-鼓励学生在家中种植一种植物，并观察其叶子的变化，记录下来与同学分享。

-学生可以利用网络资源，寻找不同种类的植物叶子图片，进行分类和比较，了解它们的适应环境。

3.实践项目

-学生可以设计一个小型实验，探究不同光照条件下植物叶子光合作用的变化。

-组织一次户外考察活动，让学生亲自观察不同植物叶子的特征，并记录下来。

4.讨论话题

-引导学生讨论植物叶子对人类生活的影响，例如食物、药物、环境保护等方面。

-探讨植物叶子在未来可持续能源中的应用，例如通过生物能源技术转换叶子中的能量。

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课堂

七、教学评价

1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，可以设置一些简短的知识点测试，或者在课堂上让学生展示他们的观察结果和实验操作，以此来评估学生对叶子结构和功能的理解程度。

-在课堂上，我会特别关注学生的参与度和合作情况，鼓励他们积极提问和分享自己的观点，以此来看他们的主动学习情况。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在学生完成叶脉书签的制作后，我会仔细检查他们的作品，并