Unit 3-4 Review（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3-4Review（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit3-4Review》为2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册的教学内容，旨在通过复习Unit3和Unit4的知识点，帮助学生巩固词汇、语法和日常用语。本章节以课本为基础，涵盖字母组合、家庭成员、日常活动、颜色等主题，注重培养学生的听说读写综合能力。课程设计紧密结合课本内容，通过趣味性、互动性的教学活动，提高学生对英语的学习兴趣，增强语言实际运用能力。

核心素养目标

《Unit3-4Review》课程以培养英语学科核心素养为目标，着重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过复习与拓展，使学生能够熟练运用所学词汇、句型描述家庭成员和日常活动，发展其英语表达能力；培养学生在实际语境中运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，提升思维品质；引导学生了解和尊重不同文化背景下家庭生活的差异，增强文化意识；激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作探究的能力，促进学习能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容为Unit3和Unit4的词汇和句型复习，包括字母组合、家庭成员、日常活动、颜色等主题词汇的正确发音和使用。

-重点句型包括介绍家庭成员和描述日常活动的句子结构，如Ihavea...,My...is...,Ican...,Iliketo....

-学生需要掌握一般现在时的正确运用，以及如何在不同情境中构造简单的句子。

2.教学难点

-难点在于学生对于家庭成员和日常活动词汇的拼写，以及在实际对话中灵活运用这些词汇。

-句型构造的准确性，特别是主谓一致和时态的正确使用，如第三人称单数动词结尾的-s/-es。

-对于字母组合的发音规则，学生可能会混淆相似的音素，如“ch”和“sh”的发音区别。

-学生在口语交流中可能会遇到表达自己的日常喜好时的词汇选择和句型构建困难，需要教师提供示例和指导。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用互动式讲授与小组合作相结合的教学方法。

-讲授：教师通过讲解和示范，帮助学生复习和巩固核心词汇和句型。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论家庭成员和日常活动的话题，提高学生的口语交流能力。

2.设计以下具体教学活动：

-角色扮演：学生模拟家庭成员的日常生活场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-语言游戏：通过单词接龙、记忆卡片等游戏，加强学生对词汇的记忆和运用。

-小组项目：学生以小组为单位，制作关于家庭成员和日常活动的海报或小册子，展示学习成果。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示词汇和句型的使用场景，增加学习的直观性。

-使用卡片、挂图等辅助教具，帮助学生视觉化和记忆词汇。

-运用录音机、音箱等设备播放课文对话和歌曲，提高学生的听力理解和模仿能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3-4复习内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得我们学习过的家庭成员和日常活动吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些家庭成员和日常活动的图片，让学生初步回忆起之前的学习内容。

简短介绍复习的重要性，为学生接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员和日常活动词汇，了解一般现在时的使用。

过程：

讲解家庭成员和日常活动词汇，包括它们的拼写和发音。

通过图表和示例句，详细介绍一般现在时的结构和用法。

结合实际案例，让学生通过模仿和练习，加深对词汇和语法的理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，加深学生对词汇和语法在实际语境中应用的理解。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，包括家庭成员介绍和日常活动描述。

详细介绍每个案例的语境、句型和词汇使用，让学生全面了解如何在实际对话中运用所学知识。

引导学生思考如何将这些对话应用到自己的生活中，并讨论可能遇到的情境和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和在实际情境中解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或日常活动相关的主题进行讨论。

小组内讨论如何用英语介绍自己的家庭成员或描述日常活动，并准备一个小对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小对话，展示如何在实际情境中使用所学词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的亮点