初中语文：我们如何规划作文教学.ppt

不能用战术的勤奋掩盖战略的懒惰——我们如何规划作文教学江阴市教师发展中心徐杰思考几个问题你一学期上几节作文指导课？你作文批改到讲评的时间周期是多长？你作文批改的时间和作文课备课时间是怎样分配的？你有写下水作文的习惯吗？你有作文教学的计划吗？（学期计划、学年计划、三年规划）我们的做法1：从具体的作文题和训练重点入手，规划学生三年六个学期的写作。作文教学，要在无序中求有序，既要有相对集中的能力训练，又不能割裂能力点之间的关联。我们的做法2：用好教材选文，设计“微写作”课程。大作文着眼于“篇”，训练的是谋篇布局、选材立意等比较宏观的写作能力；“微写作”着眼于“字词句段”，更侧重于微观的语言表达能力培养。我们的做法3：规范作文教学教案的书写，并将其列入教学“六认真”检查与督导考核。凡事预则立。要彻底扭转“重阅读教学，轻写作教学”的现状，首先要从教案抓起。我们的做法4：从基本“课型”切入，进行作文教学的实践研究和全员课型比武。通过对作文课型的定位以及作文教学比武评分标准的制定，引领作文教学方向。作文教学基本课型讲评课（全程式、选点式、对比式、归纳式）专题训练课（分能力点进行训练）活动性写作课（先活动，后写作）前写作指导课（基于某个作文题的指导课）我们的做法5：语文老师