2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 第二章 有理数的运算 2.2有理数的乘法与除法 2.2.1有理数的乘法 第1课时.pptx

第二章有理数的运算;学习目标;回顾复习;0;2cm;(2)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置？;(3)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？;(4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？;

结果：都是仍在原处，即结果都是，

用式子表达：

;4.零与任何数相乘或任何数与零相乘结果都是.;1.两数相乘，同号得正，异号得负，且积的绝对值等于乘数的绝对值的积.;1.两个非0有理数相乘时，先确定积的符号，再确定积的绝对值.

2.有理数相乘，当因数中有带分数时，应先把带分数化为假分数再相乘；当因数中既有分数又有小数时，统一化为小数或分数，再相乘.

3.任何数同1相乘都等于它本身，

任何数同-1相乘都等于它的相反数.;例1计算：(1)8×(-1)；(2)；

(3).

导引：(1)异号两数相乘，积为负；(2)（3）同号两数相乘，积为正.

;找特点，给这些数起一个你喜欢的名字.;要点精析：

(1)0没有倒数．

(2)一个数和它的倒数的符号相同，即正数的倒数是正数，负数的倒数是负数．

(3)倒数是相互的，当ab＝1时，a叫做b的倒数，b也叫做a的倒数．

(4)1或－1的倒数是它本身．;特别解读：

1.“乘积是1”是判断两个数互为倒数的条件.

2.“互为”这个关键词体现了倒数是两个数之间的一种关系，其中一个数叫做另一个数的倒数，单独一个数不能称其为倒数.

3.正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，0没有倒数.;?;?;例用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-6℃.登高3km后，气温有什么变化？

;随堂练习;3.下列说法中，错误的是()

A．一个数同1相乘，仍得这个数

B．一个数同－1相乘，得原数的相反数

C．互为相反数的两数的积为1

D．一个数同0相乘，得0;5．计算：

(1)(＋4)×(－5)；

(2)(－0.125)×(－8).;6.用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为

-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？;拓展提升;3．下列说法正确的是()

A．负数没有倒数

B．正数的倒数比自身???

C．任何有理数都有倒数

D．－1的倒数是－1;5.已知有理数a，b，c，d，m，它们之间有如下关系：a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，则(a+b+cd)m-cd的值是多少?;1.有理数乘法法则:

两数相乘，同号得正，异号得负，且积的绝对值等于乘数的绝对值的积.任何数与0相乘，都得0.

;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它