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关爱生命成长引领价值方向——漫谈创新中学中职团工作

提纲一、当代中学生的特点nnn二、中学中职共青团的使命三、创新中学中职共青团工作

一、当代中学生的特点中学生（11、12岁——17、18岁）由于进入青春期，这个时期的学生精力充沛，求知欲望强烈、记忆清晰、思维敏捷、情感丰富是发挥聪明才智、积极向上、理想、信念、世界观、价值观开始形成的时期；n是充满梦幻、烦恼而又充满希望的时期；nn是充满生机、风华正茂、壮志凌云的向上发展时期。

一、当代中学生的特点（一）当代中学生的时代特点政治多元化，经济全球化n1、思想特点上，思想解放、敢想、敢说、爱思考、不盲从、不迷信。2、政治方向上，迫切希望祖国富强，热爱中国共产党领导下的社会主义祖国。理想有时代性和幻想性。3、学习动机上，随着科学技术的发展、经济的发展，成才目的性更加明确，学习积极性有所提高。学习动机趋于集中，学习兴趣逐渐分化。

一、当代中学生的特点4、生活目标上，追求“成就自己，造福社会”的人生目标。希望一生有意义地度过，把自己的智力、才能充分发挥出来，希望得到友谊、尊重和理解。热爱生活，追求时尚，追逐流行，对现代生活很快适应善用现代信息手段喜欢追星崇拜偶像5、双重性特点突出。价值观上轻社会价值，重个人价值；希望国家富强，而又不愿意到边疆、落后、贫穷、农村中去；憎恨社会的不正之风，但又欣赏自己的家长“有办法”走后门。6、“三自三弱”的特点。即自尊心强、自私心重、自理能力差，实践能力弱、劳动观念弱、节俭意识弱。

一、当代中学生的特点（二）中学生的青春期特点“短、快、多、大”n短——时期短。3-6年快——变化快，性意识快速发展。多——矛盾多。大——影响大。

一、当代中学生的特点（三）当代中学生的心理特点n从接受转向思考；从闭锁转向开放；从关心书本转向关心社会。1、成人感——新的自我发现几种主要表现：行为上处处模仿大人，以大人标准要求自己。n在他们的眼中自己是大人了，在不是小孩了。n要摆脱对父母、老师的依赖和管理。n

一、当代中学生的特点有意识地参加家庭、班级体、学校中的重大决策。nn不顾身体的脆弱，硬要干劳动强度大的体力劳动和从事剧烈的体育活动。2、闭锁性——性格开始内向——转向开放性闭锁性是指你即使是我的父母、亲人、老师，不理解我，我也不向你暴露自己内心的真情和秘密。n性格开始内向—不轻易在父母、老师面前表达自己的见解。如记日记n转向开放—愿意和年龄相仿的同学、朋友交往，而且关系密切，无话不说，接受同伴的影响n

一、当代中学生的特点3、反抗性——逆反心理的产生最典型人的一生出现反抗期的年龄高峰。第一次反抗期——二、三岁，结果被父母n“镇压”下去。第二次反抗期——青春期，从十三、四岁开始，反抗成功。反抗的目的是要独立，n出现“心理上的断乳期”。

一、当代中学生的特点4、交友性——向情趣相投发展；友谊与“早恋”交织在一起。小学生交友的标准、范围——同班、同楼、同小区的人。n中学生交友的标准、范围——情趣相投、诚实的人。n性意识的表现和发展分为三个阶段：疏远期——爱慕期——恋爱期n

一、当代中学生的特点5、思维活跃性思维特别活跃，深度和广度大大增加，关心各种社会问题，乐于发表各种“高见”。初中生思维：抽象逻辑思维开始占主导地位，n逻辑思维属于“经验型”的抽象逻辑思维时，常常需要具体的、直观的、形象的、感性经验的支持；n思维的独立性、批判性得到明显的发展；求异思维发展速度快，灵活多变，富有创见性。n

一、当代中学生的特点高中生的思维特点：n抽象逻辑思维处于优势地位，运用理论假设进行思维；n思维具有更强的预见性，对思维的自我意识和监控能力显著提高；n思维创见性提高，辩证思维迅速发展；n情绪活动在反应时间上的特点是体验迅速。他们的情绪体验反应来得快，平息的也快，维持的时间较短；n

一、当代中学生的特点6、内隐文饰性——随着年龄的增大，社会化逐渐完成与心理逐渐走向成熟，他们根据一定的条件或目的来表达自己的感情，形成外部表现与内心体验不一致。如有的学生对异性萌发了爱慕之情，却往往留给人的印象是贬低、冷落人家。又如成绩差或受到批评，却表现得很高兴。n

二、中学中职共青团的使命(一）中学中职共青团工作在全团工作整体格局上居于基础性、源头性、战略性地位（组织覆盖使命——初创、起点）2007年12月份，党中央书记处在听取团中央书记n处的工作汇报时，定位学校战线共青团工作在全团的工作中处于基础性战略地位。团十六大报告中也明确指出：“要把学校共青团、n少先队建设摆在基础性战略地位，构建从小学、中学到大学的团队分层思想教育体系，一体化推进学校团队建设。”组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益n

二、中学中职共青团的使命（二）中学中职团组织要通过扎实有效的思想政治和德育工作