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《2022小学语文新课标》培训心得体会

学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。

《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、

学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新课程理念对每一

堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。《语文课

程标准》有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰

富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思

想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学

生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热

情。培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态

度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生

活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。透过学习我进一

步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研

究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要

重视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、

机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，

教科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、

因为学习，才有荀况的“学不可以已”，才有刘向的“少而

好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之

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明”。新课程改革对当前的教育教学提出了更新更高的要求，我们

每一位教师面临前所未有的挑战。如何转变观念，适应新课改是我

们亟待思考和解决的问题，故课标学习迫在眉睫。

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在深圳市教研室的精心组织下，老师和白晶老师带着我们

从宏观到微观认真学习了“2022版新课标”。两位老师再次强

调了新课标带来的变化，我在这次学习中也有了新的提高和新的

认识，要清楚明晰了以下问题：

一、语文学段明、暗线

在2022版新课标中，语文课程学段要求以“文化自信、语言

运用、思维能力和审美创造“四大核心素养为暗线，以【识字与写

字】【阅读与鉴赏】【表达与交流】【梳理与探究】四类典型的语

文实践活动为明线，双线融合呈现目标内容。

二、语文学习任务群

语文学习任务群是由假设干同类任务的学习单元组成的课程

群组。每个学习单元以学习主题为统领，以学习任务为导向，以学

习活动为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源和

学习评价等关键要素，打通课程内容、学生生活和语文实践，追求

语文课程促进学生成长的综合效应。小学语文课程包含三个层面

的学习任务群，第一层是基础型学习任务群，包含“语言文字积累

与梳理”一个学习任务群;第二层是开展型学习任务群，包含“实

用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”

三个学习任务群；第三层是拓展型学习任务群，包含“整本书阅

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读”“跨学科学习”两个学习任务群。

白晶老师以各种主题的单元、各种题材的文章为例，深入浅

出地示范了语文学习任务的设计，特别强调了语文学习任务一定

要读写结合，表达情境性、实践性、综合性的特点。

三、中段表达与交流

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老师是全国习作训练方面的顶级专家，他带着我们再次细

细研读课标的“表达与交流”局部，告诉我们要明确表达类型，强

调表达意愿，重视表达情感，遵循“快乐为首”原那么。何老师认

为，在起步阶段，鼓励在阅读中积累就好,边读边写，读写共进。

何老师介绍“百字作文天天练”“学生自改”是极好的方法。对

于这一点，我是非常认同的。多年的教育教学实践中，我也是很重

视学生的自评互评，而且实践证明是非常有效的方法。

何老师反复强调，我们要重视课内习作指导，全年16次,一

次都不能少！不能用讲评代替作文指导！何老