海底世界教案.docxVIP

海底世界教案

海底世界教案1

活动目标

1、感受海洋动物的多样性，萌发喜爱大自然的情感。

2、熟悉海洋生物及其颜色。

3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。

活动预备

幼儿用书、海洋生物图片、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同外形的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。

活动过程

一、激发兴趣。

——师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么漂亮的动物生活在海洋里吗？”

——教师小结：“你们真棒，今日我们一起来看看，还有哪些漂亮的生物生活在海洋里吧。”（播放视频短片）

二、开拓视野。

——（逐一出示海底生物图片）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的答复，引导幼儿熟悉海底的生物。

——（请幼儿翻开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？”

——请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。

——教师小结：海底世界真是漂亮，有美丽的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么漂亮的家园，我们要爱护海洋环境。

三、快乐设计。

——教师将白色卡纸剪成不同外形的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。

——展现幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。

活动应变

第三个环节创作的工具也可以依据实际状况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。

活动延长

熟悉更多海洋动物及其生活习性。

区角活动

1、语言区：投放制作成的图册，鼓舞幼儿翻阅图册，并进展简洁描述。

2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物图片，鼓舞幼儿进展设计。

环境创设

用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。

家园同步

1、帮忙幼儿收集海底生物图片，制作成图册或者画报。

2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观看海底生物的颜色、形态等。

随机教育

激发幼儿爱惜海洋动物，从而形成爱护海洋环境的意识。

相关链接

跟幼儿一起观看动画电影《海底总发动》，感受海底世界的奇异与漂亮。

附录：大海为什么是蓝色的？

人们常喜爱用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和一般水一样，都是无色透亮的，海洋颜色是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素打算的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不一样，从红光到紫光，波长渐渐变短，长波的穿透力量最强，最简单被水分子汲取；短波的穿透力量弱，简单发生反射和散射。海水对不同波长的光的汲取、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射入海水后，随海洋深度的增加渐渐被汲取了。一般来说，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大局部能被海水汲取，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯洁的海水分子时就会发生剧烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光汲取较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。

海底世界教案2

活动目标：

1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2、积极观看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立爱护大海的意识。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、谈话引入活动。

师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由答复）

小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里究竟有什么吧。

二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。

1、组织幼儿观看视频。

师：在漂亮的海底世界里你看到了什么？你能说出它的外形和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的外形和颜色）