湘教版小学三年级下册语文《故乡的芦苇》教案范文.docxVIP

湘教版小学三年级下册语文《故乡的芦苇》教案范文_三年级下册语文教案湘教版

废话，即对于局部听众而言，意义很小的话。指的是一段在当时状况下对事情进展没有任何正面作用的发言，又或者规律上冲突的话。小编预备了以下教案，盼望对你有帮忙!

篇一

教学目标：

学问与技能：

1、学会本课生字，理解新词

2、默读课文，做到边读边思索

3、明白什么样的话是废话

过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，沟通合作，理解课文内容。

情感态度与价值观：培育学生把话说得简洁明白的习惯。

教学重点：

学习边默读边思索，明白什么样的话是废话

突破方法：

抓住人物语言，引导分析、理解

教学难点：

明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改

教学过程：

一、激趣导入，借题激疑

同学们，今日我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么好玩的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？

（1）“收购”是什么意思？从各处买进

（2）“废话”可以收购吗?

（3）这篇课文会写些什么呢？

对于这些问题，就让我们一起到课文中去查找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。

2.检查自学状况。

（1）课件出示带生字词。

1、开火车认读

2、指导重点生字读音

“驶”：翘舌音，留意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，留意不要读成“jīng”

3、跟着教师读

4、擦拼音读

5、同桌相互正音，练读

6、指名读生字词

（2）出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？

“小熊帮忙大家把话说的简洁明白”中的“了”又该怎么读？你还能给“了liǎo”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。

三、稳固识字，书写难字

1.观看生字特点，全班沟通，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。

要点：“购、酒、驶、郊、段”都是左右构造。其中，“酒”与“洒”要区分清“驶”与“使”要区分，不要多横“段”的笔顺要留意。

“废、疾”都是半包围构造的字，区分“广字旁、病字旁”

“毕、录”都是上下构造的字，“录”下不是“水”，最终一画是捺，不是点“斤”是独体字，在田字格里居中。

2.出示生字“毕、废、斤、录、段”，读一读，写笔顺。

3.练写难字，教师巡察，引导观看它们在田字格中的位置，重点指导写好准时评议，提示学生留意写字姿态。

（四）小组合作探究完成表格，争论学习余下生字。

篇二

教学要求：

1.熟悉、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。

2.默读课文，做到边读边思索。

3.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明白。

教学重难点：

1.学习边读边思索，明白什么样的话是废话。

2.弄清晰小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

教学预备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）激情导入，借题激疑

师:

1.今日我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？

2.他们之间发生了什么好玩的故事？

3.对于这些问题，就让我们一起到课文中去查找答案吧！

4.今日，就让我们一起来学习《收购废话》。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，整体感知

1.自由读课文

师：首先，请自由读课文，读准字音，标记生字词，和本课消失的一些成语。

2.检查自学状况。

（1）出示带生字的词语。

师：都找出来了吗？我想请XX来把第一行的字词读一读。生:……

师：真不错，一般话很标准，声音也很嘹亮。

师：其次行的字词教师还想请一位同学来读一读。盼望你也能像XX一样，做

到声音嘹亮，让全班同学都能听到。

生：……

师：你可