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三年级美术(上)第16课《庙会》--第1页
海淀区学科教学设计模板
基本信息
姓名学校
学科美术联系电话及邮箱
年级三年级教科书版本及章节人美版第七章
学习领域/模块造型·表现
单元教学设计
单元学习主题人物动态的表现
1.单元教学设计说明
本课属于“造型·表现”学习领域。设计目的是让学生简单了解庙会的历史和特点，
发现庙会中人物的不同动态变化，感受庙会传统民俗话动的热闹场面。通过教学活动中学
习人物与最物的表现方法，提升学生对传统文化的认知，感受民俗艺术活动的乐趣，强化
学生对民间文化和艺术的了解，激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情感。
2.单元学习目标与重点难点
单元学习目标
1、知识与技能
简单了解庙会的历史和特点，回忆庙会场面中人物的不同动态变化，用喜欢的表现方
法表现庙会中的人物和场景。
2、过程与方法
通过课堂观看视频、欣赏图片营造庙会氛围，学生回忆庙会中的人物动态，生动的表
现庙会热闹喜庆的场面。
3、情感、态度与价值观
感受民俗艺术活动的乐趣，感受传统文化氛围，激发学生热爱民间传统艺术的情感。
单元学习重点：了解庙会的历史和特点，用自己喜欢的表现方法，表现庙会中的人物和场
景。
单元学习难点：生动地表现人物动态和热闹的环境场面。
3.单元整体教学思路（教学结构图）
在全套教材“造型·表现”领域中，人物动态与场景的表现起着承上启下的作用。在
所学的表现人物有关知识的基础上，运用观察法发现人物动态变化规律，学习人物与景物
的表现方法，为以后提高人物创作能力打下良好的基础。通过教学让学生学习采用综合材
料，运用多种方法，利用人物动态特征，表现庙会的喜庆、热闹场面。
其中，一年级下册第14课《我的好伙伴》、15课《雨中情》、二年级下册第6课《大人国
小人国》、第9课《参观海洋馆》、第15课《我们戴上红领巾》等课业内容中接触过人物
动态的表现方法，对如何画人物有浅显的了解和尝试。本课《庙会》综合了人物多种动态
的表现，并添加热闹的环境做背景，提升难度，使画面更完整。
参观海
一年级下册第14二年级下册第6课《大二年级下册第9课《
课《我的好伙伴》人国小人国》洋馆》，15课《我们戴上红
15课《雨中情》领巾》
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三年级美术(上)第16课《庙会》--第1页
三年级美术(上)第16课《庙会》--第2页
初次接触人物的人物与周围环境的大人物背面的画法及与周围环
画法，激发学生兴小对比，增添趣味。境的融合。人物动态的描绘。
趣
知
识
迁
移
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