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教育家精神蕴含的原理性、规律性探讨

成尚荣

习近平总书记凝练的教育家精神以及对弘扬释：“教育家以教育为家”。这是一种隐喻。这一

教育家精神的阐释，具有战略意义和深远影响。隐喻道出了教育家的大情怀，也道出一种深意，

这既是一个操作性很强的实践问题，又是一个充即教育家要以教育为“家”，离开了教育也就无

满学理性的理论问题。只有探寻其科学性，并将教育家可言，教育之“家”是教育家成长的根基

理论与实践结合起来，才能实现弘扬教育家精神与沃土。教师也要以教育为“家”，只有对教育、

的根本目的，真正引领教师的深度发展，为建设对学生有深深的爱，才会担负起教育的责任与使

教育强国提供人才支撑。命。爱是精神内涵的应有之义，为教师队伍建

设，为教育强国建设铺设了精神之维。

一、教育家精神所蕴含的教育原理性探讨

以上三个方面聚焦使命、精神和情怀，对教

弘扬教育家精神，可以为教师队伍建设和教育教学改革，对教师的成长，尤其是对教育强国

育