“教师退出机制”须因地制宜、统筹推进.pdfVIP

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问题五：如何确保“教师退出机制”差异化稳妥推进？

截至目前，各地试点落实“教师退出机制”已相继推出相关文件及举措。为何试点地区似乎“后

继乏力”，缺乏持续的跟进举措？该机制会被大规模推广吗？如何确保各地区差异化稳妥安推进该项机制？

一来自一线教师的声音

教师退出机制”须因地制宜、统筹推进

安雪慧中国教育科学研究院区域教育研究所所长、研究员

随着中小学校办学条件日益改善，教师在教育教学

退出机制缘何难以持续深化

质量提升中的作用越来越凸显，教师管理体制改革成为

各地推进教育综合改革的重点。近年来，各地采取多种从2011年各地开始试点探索教师退出机制至今，教

举措试点探索教师退出机制就是其中一个重要表现师退出方式可归为四类。一是换岗、调岗等柔性退出。

从本质上说，教师退出机制是一种教师队伍质量将无法达到要求的教师从教学岗位调整到其他辅助岗位，

优化机制。良好运行的退出机制可促进教师劳动力市