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Unit2AtHomeLesson12(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《Unit2AtHomeLesson12》为冀教版(三起)英语四年级上册的教学内容,本课以家庭生活为背景,重点学习常用家居物品和家庭成员的英文表达,以及一般现在时态描述家庭成员在家的日常活动。通过本课学习,学生能够掌握并运用新词汇,如:bedroom、kitchen、watchTV等,同时学会用Iamdoing...和He/Sheisdoing...句型描述家人正在进行的动作,培养学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力,增强语言实践性和生活化学习。
核心素养目标
学情分析
本节课的教学对象为四年级学生,他们在前两年的英语学习中已经积累了一定的词汇和基础语法知识,能够进行简单的英语交流。在知识层面,学生已经熟悉了一般现在时态,但对于家庭成员在家活动的具体描述还较为生疏。能力上,学生具备一定的听说能力和小组合作能力,但在自主表达和创造性运用语言方面还有待提高。素质方面,学生表现出对家庭话题的兴趣,这有利于激发学习动机,但部分学生在课堂上的注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学活动来维持其学习兴趣。此外,学生在课堂上的行为习惯良好,能够积极参与到课堂讨论中,这对课程的深入学习有着积极的影响。因此,本节课将通过互动性强、情境化的教学设计,进一步巩固学生的语言基础,提升其语言运用能力和交际能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好本节课所需的冀教版英语教材及练习册。
2.辅助材料:准备与家庭生活相关的图片、家庭成员动作视频、家居物品的图表等,用于课堂展示和活动。
3.教学器材:准备白板、马克笔、卡片等教具,方便进行词汇游戏和句型练习。
4.教室布置:将教室分为几个学习区,包括小组讨论区、展示区等,便于学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭日常活动的兴趣,激发其学习欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢在家做什么?你们知道家人平时在家都做些什么吗?”
展示一些家庭生活场景的图片,让学生初步感受家庭活动的多样性。
简短介绍本课我们将学习如何用英语描述家庭成员在家的日常活动,为接下来的学习打下基础。
2.家庭活动基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生掌握描述家庭成员活动的英语表达。
过程:
讲解一般现在时态在描述家庭活动中的应用,包括主语的人称和动词的变化。
详细介绍本课的新词汇,如:bedroom、kitchen、watchTV等,并使用图表或示意图辅助记忆。
通过实例句子,让学生模仿并练习描述家人正在进行的动作,如:“Sheiscookinginthekitchen.”
3.家庭活动案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解如何用英语描述家庭活动。
过程:
选择几个典型的家庭活动案例进行分析,如:爸爸在看报、妈妈在做饭等。
详细介绍每个案例的英文描述方法,让学生全面了解如何运用所学知识。
引导学生思考如何将这些描述应用到实际生活中,以及如何用英语与家人或朋友分享自己的家庭生活。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和语言运用能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个家庭场景进行讨论,设计家庭成员的活动和对话。
小组内讨论如何用英语描述这些活动,并准备进行角色扮演。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭活动描述的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,进行角色扮演,展示家庭成员的活动场景。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,提供反馈。
教师总结各组的语言运用亮点和需要改进之处,并提出进一步的建议。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语在描述家庭活动中的应用。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括新词汇、一般现在时态的应用以及案例分析。
强调掌握这些表达对于描绘家庭生活的重要性,鼓励学生在日常生活中使用英语。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己家庭成员在家活动的英文短文,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家居物品和家庭成员的英文单词卡片,可用于课后复习和游戏。
-家庭生活场景的英文故事书,帮助学生更好地理解家庭成员在家中的活动。
-家庭活动主题的英语歌曲或视频,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
-家庭主题的英语练习册,提供更多练习一般现在时态和描述家庭成员活动的机会。
2.拓展建议:
-制作家庭相册:鼓励学生用英文标签描述家庭成员和家居物品,将
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