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新部编版六年级语文下册修辞手法专项同步练习
1.造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______
②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______
③用关联词语造句。
一旦……就……:______
尽管……却……:______
2.判断下面的说法是否正确。
顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人的
头上砸去。这是比喻句。
3.阅读下文,回答问题
①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟,它们三个在一起聊天。
②一头黑猪从丛林中走过来,它们的话题立刻转到了猪的身上。
③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
⑥一只孔雀从这里路过,听了它们的谈话,忍不住说:“你们三位最好还是
先找面镜子照照自己的模样,然后再对别人评头论足吧!”
(1)给第③至第⑤自然段加上标点
③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______
④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的
气球______
⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______
啄木鸟说______
(2)给划线的字选择正确读音
啄木鸟______zhuózhuō
模样______mómú
(3)根据上下文,说说“评头论足”一词的意思。
(4)乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______,嘲笑黑猪;啄木鸟则用的语言嘲笑黑
猪的______。
(5)读了这个故事,你有什么看法?
4.按要求写句子。
(1)用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
(2)下雪了,大地银装素裹,真好看。(改为拟人句)
(3)在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改为反问句)
(4)你不要常说要老实做人,认真演戏吗?(改为陈述句)
(5)在莫高窟第二至五十七窟中,其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人
故事。(缩句)
(6)把下列古诗、名句补充完整。
①______,快走踏清秋。
②横眉冷对千夫指,______。
③千锤万凿出深山,______。
④______,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
⑤老师循循善诱像春雨一样,正如杜甫的诗句______“,______。”
⑥______“,______;______,______。”这是说答应给别人的不能少,与人约
好的不能变。
5.按要求改写句子。
(1)乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。(缩句)
(2)碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。(改成反问句)
(3)妈妈对我说:“我今天有事,你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)
(4)每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)
6.按要求写句子。
(1)妹妹一定知道爸爸在哪儿。(改为反问句)
(2)年轻人说:“我不能不劳动就得到这些食物。”(改为转述句)
(3)我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。(修改病句)
(4)许多河流暗藏风险。我们不要去危险水域玩耍。(用关联词连成一句话)
(5)用拟人的修辞手法,补写语句。
玉米咧开嘴巴在乐,高粱______。
7.判断下面句子是否正确。
小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在唱歌。是拟人句。
8.判断下面的句子是否属于比喻句。
两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。
9.按要求写句子。
(1)老师对我说:“这些年来这些年来,我,我也也对不对不少学生少学生说说过相同过相同的的话话。。(改为转述
句)
(2)像这样的教师我们怎么会不喜欢她?(改为陈述句)
(3)我把一)我把一只黄蜂放进蜘蛛只黄蜂放进蜘蛛的的蛛网蛛网中。(改为中。(改为被”字句)
(4)狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。(仿写拟人句)
10.判断下面的说法是否正确。
(1)写信时,称呼要顶格;署名写在日期的下面。
(2)“乃”的第一笔画是横折折折钩;“迅”的第一笔画是横折斜钩;“泌”的第七
画是撇。
(3)“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”这句既用了修辞
拟人,也用了排比。
(4)不知道“鲁”的读音,查字典时可以查“鱼”部,也可以查“日”部。
11.下面的句子用
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