画圆（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

画圆（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

《画圆》-2024-2025学年六年级上册数学北师大版第三章第二节：本节课主要内容包括圆的定义、圆规的使用方法、如何通过圆规和直尺画圆，以及圆的基本性质。具体内容包括：

1.圆的定义：理解圆是由一组等距离于定点的点组成的图形。

2.圆规的使用：掌握圆规的基本操作，包括调整两脚距离，固定圆心和半径。

3.画圆方法：学习如何通过圆规和直尺画一个给定半径的圆。

4.圆的基本性质：了解圆的半径、直径以及圆周等基本概念。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念和几何直观，通过动手操作，加深对圆的定义和性质的理解。

2.提升学生的逻辑思维与问题解决能力，掌握画圆的方法，并能应用于实际问题中。

3.增强学生的数学抽象和数学建模素养，通过探索圆的相关概念，形成对圆的基本认识。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，分享画圆技巧，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：圆的定义、圆规的使用方法、画圆技巧及圆的基本性质。

难点：正确使用圆规画圆，理解圆的性质并应用于实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和教师示范，直观展示圆规的使用方法和画圆步骤，帮助学生掌握基本技能。

2.设计实践环节，让学生动手操作，亲身体验画圆过程，加深对圆定义的理解。

3.创设生活情境，将圆的性质融入实际问题中，引导学生运用所学知识解决问题，提高知识运用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享画圆心得和技巧，互相学习，共同克服难点。

5.教师针对学生的共性问题进行针对性讲解和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：圆规、直尺、画纸、多媒体演示设备。

2.软件资源：北师大版数学教材、教学PPT、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（几何画板等）、在线教学资源库。

5.教学手段：多媒体演示、实物操作、小组合作、课堂讨论、任务驱动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括圆的基本概念的PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“圆的定义和性质”，设计问题，如“你如何定义圆？”“圆有哪些特别之处？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的下载和查看记录，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解圆的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过系统提交，或直接在课堂上与老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用教学管理系统，促进资源的共享和学生预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生建立初步的圆的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于圆的日常生活中的例子（如车轮的运动），引出圆的概念。

-讲解知识点：详细讲解圆的定义、圆规的使用方法、画圆技巧等，结合实例展示。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生动手使用圆规画圆，讨论圆的性质。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生动手实践，体验画圆的过程，并与小组成员讨论。

-提问与讨论：学生积极提问，参与课堂讨论，分享自己的发现。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授圆的相关知识。

-实践活动法：通过动手操作，加深对圆的理解。

-合作学习法：小组合作，促进交流与合作。

-作用与目的：

-加深学生对圆的理解，掌握画圆的技能。

-通过实践活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，如画不同半径的圆，并描述圆的性质。

-提供拓展资源：推荐一些与圆相关的趣味数学题目或科普文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用课外资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结画圆的技巧，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固