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4.2找空气（教学设计）大象版科学一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2找空气（教学设计）大象版科学一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：4.2找空气

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕大象版科学一年级下册教材中“找空气”的内容展开，通过引导学生在生活中观察、体验空气的存在和特性，帮助学生理解空气与我们生活的密切关系。课程将采用实验、游戏等多种互动形式，提高学生对空气概念的认识，培养他们的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力，通过找空气活动，使学生理解空气是无处不在的，提高他们对自然现象的探究兴趣。

2.思维能力：发展学生的逻辑思维和批判性思维，引导他们从生活现象中发现问题，解决问题，从而深入理解空气与生活的关系。

3.科学态度：培养学生积极主动、合作探究的科学态度，激发他们热爱科学，勇于探索未知世界的热情。

4.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到空气的重要性，增强环保意识，懂得保护空气质量的意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解空气是无处不在的，并能从生活中找到空气的存在。

2.通过实验和观察，认识空气的一些基本特性。

难点：

1.学生对空气这种无色、无味、无形的物质的理解。

2.如何引导学生通过具体现象抽象出空气的概念。

解决办法：

1.利用生活实例和简单实验，如吹气球、观察水面上的油脂膜等，让学生直观感受空气的存在。

2.采用直观教具和动画演示，帮助学生理解空气的特性，如通过风车转动、羽毛飘落等展示空气的流动。

3.设计小组讨论和分享环节，让学生互相交流观察到的空气现象，从而加深对空气概念的理解。

4.创设情境，如“空气精灵”的故事，激发学生兴趣，降低对抽象概念理解的难度。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备大象版科学一年级下册教材，提前熟悉“找空气”相关内容。

2.辅助材料：准备空气相关图片、动画视频，展示空气的特性及生活实例。

3.实验器材：气球、羽毛、风车、小瓶子、水、油脂等，确保实验器材安全、易操作。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生分组进行实验；预留讨论区域，方便学生分享观察结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片，如天空、风、吹气球等，让学生初步感受空气的存在。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成气体成分。

详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析，如空气污染、风力发电等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文，描述他们在生活中的空气体验，或提出保护空气的建议，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《空气的秘密》：介绍空气的组成、特性以及空气在自然界中的作用。

-《环保小卫士》：介绍空气污染的原因、危害以及如何保护空气质量。

-《风的传奇》：介绍风的形成、风力发电以及风对