22.3 实际问题与二次函数 　课件　2024—2025学年人教版数学九年级上册.pptx

第二十二章二次函数22.3实际问题与二次函数

1.分析实际问题中变量之间的二次函数关系3.能应用二次函数的性质解决图形中最大面积问题学习目标2.会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值

回顾复习写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标，并写出其最值（1）y=-4x2+3x(2)y=3x2+x+6

新课探究二次函数与几何图形面积的最值思考：从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h(单位:m)与小球的运动时间t(单位：s）之间的关系式是h=30t-5t2（0≤t≤6）．小球的运动时间是多少时，小球最高？小球运动中的最大高度是多少？可以出，这个函数的图象是一条抛物线的一部分，这条抛物线的顶点是这个函数的图象的最高点.也就是说，当t取顶点的横坐标时，这个函数有最大值.

新课探究思考：如何求出二次函数y=ax2+bx+c的最小（大）值？由于抛物线的顶点是最低（高）点当时二次函数有最小（大）值：二次函数与几何图形面积的最值

新课探究二次函数与几何图形面积的最值计算：小球的运动时间是多少时，小球最高？小球运动中的最大高度是多少？小球运动的时间是3s时，小球最高.小球运动中的最大高度是45m．

新课探究例用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少时，场地的面积S最大？问题1矩形面积公式是什么？问题2如何用l表示另一边？问题3面积S的函数关系式是什么？面积=长×宽二次函数与几何图形面积的最值

新课探究例用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少时，场地的面积S最大？解:根据题意得即：因此，当时，答：当l是15m时，场地的面积S最大二次函数与几何图形面积的最值

新课探究变式1如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长32m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？二次函数与几何图形面积的最值问题1变式1与例题有什么不同？问题2我们可以设面积为S，如何设自变量？问题3面积S的函数关系式是什么设垂直于墙的边长为x米，问题4如何求解自变量x的取值范围？墙长32m对此题有什么作用？32米问题5如何求最值？最值在其顶点处，即当x=15m时，S=450m2因为，

新课探究变式2如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长18m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？二次函数与几何图形面积的最值问题1变式1与变式2有什么不同？问题2可否模仿变式1设未知数、列函数关系式？设垂直于墙的边长为x米，18米

新课探究二次函数与几何图形面积的最值问题6当x=15时，S取最大值，此结论是否正确？问题4如何求解自变量x的取值范围？墙长18m对此题有什么作用？18米问题5如何求最值？

新课探究二次函数与几何图形面积的最值问题6当x=15时，S取最大值，此结论是否确？因为，问题7如何求最值?由于15＜21，因此只能利用函数的增减性求其最值.当x=21时，S有最大值是378.0301521

新课探究二次函数与几何图形面积的最值小结：实际问题中求解二次函数最值问题，不一定都取图象顶点处，要根据自变量的取值范围.通过变式1与变式2的对比，希望同学们能够理解函数图象的顶点、端点与最值的关系，以及何时取顶点处、何时取端点处才有符合实际的最值.

归纳总结二次函数解决几何面积最值问题的方法1.求出函数解析式和自变量的取值范围；2.配方变形，或利用公式求它的最大值或最小值,3.检查求得的最大值或最小值对应的自变量的值必须在自变量的取值范围内.

巩固练习1．飞机着陆后滑行的距离:s(单位，m)关于滑行的时间t(单位:s)的函数解析式是s=60t-1.5t2.飞机着陆后滑行多远才能停下来?

巩固练习2.一元二次方程x2+4x+3=0的两个根是x1=1，x2=3，那么二次函数y=x2+4x+3与x轴的交点坐标是3.抛物线y=ax2+bx+c与x轴的公共点是(-1,0)(3,0),求这条抛物线的对称轴

课堂小结几何面积最值问题一个关键一个注意依据常见几何图形面积公式建立函数关系式最值有