6.3 三角形的中位线 教学设计-2023-2024学年北师大版八年级数学下册.docxVIP

6.3《三角形的中位线》教学设计

教材分析

《三角形的中位线》这节课，是义务教育阶段北师大版八年级下册第六章《平行四边形》的第三节的内容，教材安排一学时。在本节课之前，学生已经学习了三角形全等、平行线的判定，对平行四边形中的等量关系及在实际问题中的应用也有了一定的了解，这为学生学习三角形中位线提供了基础。本节课的教学内容包括三角形中位线的定义、定理两部分。三角形的中线和三角形的中位线都是三角形的重要线段，由中线引出中位线，注意中线和中位线的异同点。三角形的中位线定理是三角形的重要性质定理，它描述了三角形中线与线之间的数量关系和位置关系。为证明线与线之间的数量关系和位置关系提供新的思路。因此本节课的内容在初中阶段的几何学习中具有重要的承上启下的作用。

教学目标

1.经历探索三角形中位线定理的过程，发展合情推理能力。

2.证明三角形中位线定理，发展演绎推理能力。

3.运用三角形中位线定理解决简单问题。

教学重难点

三角形中位线定理教具准备三角板、量角器、多媒体课件

教学过程

一、复习导入

三角形中线的定义：连接三角形顶点和所对边的中点的线段。

三角形有几条中线？三条

如图：D、E是△ABC边AB、AC的中点，线段DE是什么线？它与BC边有什么关系？

二、讲授新课

三角形中位线：连接三角形两边中点的线段

1.如果D、E分别为AB、AC的中点，那么DE是△ABC的中位线

2.如果DE是△ABC的中位线，那么D、E是边AB、AC的中点三角形有几条中位线？

（学生在练习本上画出自己认为的所有中位线，并让学生说出自己所画中位线数量的的原因）

三条

三角形中线和三角形中位线有什么不同？

（观察图片，独立思考后讨论）

共同点：都是线段。

不同点：

三角形的中线：一个端点是三角形的顶点，另一个端点是三角形边的中点。

三角形中位线：两个端点都是三角形边的中点

思考：△ABC的中位线DE与BC边有什么样的位置关系？又有什么样的数量关系呢？（动手操作）

测量：(1)∠ADE，∠ABC度数；

(2)DE，BC长度.两个角的度数相等线段DE的长度等于线段BC长度的一半

旋转：将△ADE绕AC边的中点E按顺时针方向旋转180°到△FCE的位置（如图），这样就得到四边形FCBD.四边形FCBD是平行四边形。

猜想：位置关系：DE∥BC数量关系：DE=12

已知：如图，在△ABC中，DE是△ABC的中位线.

求证：DE∥BC，DE=12

证明：如图，延长DE至F，使FE=DE，连接CF.

∵DE是△ABC的中位线,

∴D、E是边AB、AC的中点,

∴即AE=CE,AD=BD.在△ADE和△CFE中,

∵AE=CE，∠AED=∠CEF，DE=FE,

∴△ADE≌△CFE.

∴AD=CF，∠A=∠ECF.

∴CF∥AB.

∵AD=BD,

∴BD=CF.

∴四边形DBCF是平行四边形.

∴DF∥BC，DF=BC=2DE.

∴DE∥BC，DE=12

归纳总结：三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。

用符号语言表示：

∵DE是△ABC的中位线，

∴DE∥BC，DE=12

三角形的三条中位线把三角形分成了几个小三角形？

四个

这四个小三角形有什么特殊关系？

全等（多种方法证明四个小三角形全等）

S△DEF=14S△

C△DEF=12C△

AF为△ABC的中线，AF和DE有什么特殊关系？

四边形ADFE为平行四边形（由三角形中位线定理得到），AF、DE互相平分（由平行四边形的性质得到）三角形的中位线和对应的中线互相平分

三、巩固提升

1.如右图，△ABC中，D，E分别为AB，AC的中点，当BC=10cm时，则DE=_______cm

2.如右图，MN为△ABC的中位线，若∠ABC=61°，则∠AMN=_____°；若MN=12，则BC长为_______.

3.(1)已知三角形的各边分别为6cm，8cm，12cm，则连接各边中点所成三角形的周长为____cm.

(2)已知三角形的周长为64cm，则连接各边中点所成三角形的周长为____cm.

四、学以致用

例1、已知：如图，在四边形ABCD中，E，F，G，H分别为边的中点.求证：四边形EFGH是平行四边形

证明：连接AC.

∵E，F，G，H分别为各边的中点，

∴EF是△ABC的中位线，HG是△ADC的中位线

∴EF∥AC，EF=12AC

HG∥AC，HG=12

∴EF∥HG，EF=