现代文概括题做题方法（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

现代文概括题做题方法（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册中关于现代文概括题的做题方法。教学内容主要包括第三章“阅读与鉴赏”中的现代文阅读理解部分，重点探讨如何准确捕捉文章主题，提炼关键信息，并进行有效概括。

教学内容与学生已有知识的联系在于，六年级学生已具备基础阅读能力，对文章结构有一定的认识，但需进一步学习如何快速准确地概括现代文。本节课将通过分析教材中的实例，引导学生运用已掌握的词汇、语法知识，结合文章上下文，提高现代文概括能力，加深对文章主题的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的语言理解能力，使其能够准确理解现代文内容，抓住文章主旨，提升阅读鉴赏水平。

2.增强学生的信息提取与概括能力，通过分析文章结构，提炼关键信息，形成简洁明了的概括。

3.培养学生的逻辑思维与批判性思维，学会从不同角度审视问题，对文章进行合理评价。

4.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高自主学习与探究能力。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的语文知识，具备一定的词汇量和语法基础，能够阅读并理解现代文。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主题，但大部分学生在信息提取和概括方面存在困难。此外，学生的逻辑思维和批判性思维能力有待提高。

素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但学习主动性和自律性存在差异。在行为习惯上，部分学生存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这对课程学习产生影响。针对这些特点，本节课将通过设置不同难度的任务，兼顾各个层次的学生，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的阅读习惯，提高现代文概括能力，从而提升学生的整体语文素养。同时，关注学生个体差异，鼓励自主学习与合作交流，使每位学生都能在课程中收获成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文六年级下册教材，提前指导学生预习第三章“阅读与鉴赏”相关内容。

2.辅助材料：准备与现代文阅读相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上演示，帮助学生直观理解文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作交流，提高课堂互动效果。同时，设置投影设备，方便展示多媒体教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文概括题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是现代文概括题吗？它与我们学习语文有什么关系？”

展示一些关于现代文概括题的示例，让学生初步感受概括题的难点和技巧。

简短介绍现代文概括题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代文概括题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代文概括题的基本概念、组成部分和解题方法。

过程：

讲解现代文概括题的定义，包括概括题的主要组成元素或结构。

详细介绍现代文概括题的解题方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何运用解题方法进行现代文概括。

3.现代文概括题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文概括题的解题技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的现代文概括题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题技巧和意义，让学生全面了解现代文概括题的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用解题技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个现代文概括题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的解题方法、技巧以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文概括题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题方法、技巧及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代文概括题的重要性和解题方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代文概括题的基本概念、解题方法、案例分析等。

强调现代文概括题在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用解题技巧。

布置课后作业：让学生选取一篇现代文，运用所学方法进行概括，撰写一篇概括性的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.现代文概括题的基本概念与分类

-概括题的