发展跑能力的练习与游戏 （教学设计）-2024-2025学年人教版体育六年级上册.docx

发展跑能力的练习与游戏（教学设计）-2024-2025学年人教版体育六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版体育六年级上册，围绕“发展跑能力的练习与游戏”展开。具体包括教材中的第三章——跑的运动技能，节选了其中的短跑、接力跑及变换跑等基础跑法，旨在通过多样化练习和游戏，提升学生的速度、耐力及协调性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步技巧，如起跑、途中跑和冲刺跑等。本节课将通过更具挑战性的练习和游戏，如“快速接力”、“跑走交叉”等，进一步提高学生的跑动能力，并在此基础上，培养他们的团队协作和竞技体育精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生健康的体育生活方式，提升运动能力，增强体质。通过实践跑能力的练习与游戏，学生将提高以下方面的核心素养：增强心肺耐力，发展速度、力量和协调性，培养团队合作精神及竞技体育道德。同时，结合教材内容，注重引导学生自主探究与运动实践，激发学生运动兴趣，养成终身参与的体育运动习惯，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了体育课程中关于跑的基本技巧，如起跑、加速跑、维持跑和冲刺跑等，对人教版体育六年级上册中跑的相关理论知识有了初步了解。

2.在学习兴趣方面，大部分学生对体育活动充满热情，喜欢参与跑步游戏和竞技比赛。他们具备一定体能基础，具备较强的运动能力和团队协作精神。在学习风格上，学生善于通过实践和体验来学习，更倾向于在游戏中掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：跑步技巧的熟练程度不足，导致动作不规范；部分学生在耐力和速度方面有待提高；以及在团队协作中，如何合理分配角色和责任，确保团队合作顺畅进行。针对这些困难，教师应给予个别指导和支持，帮助学生克服挑战，提高运动能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如接力跑、变换跑等，激发学生运动兴趣，提高跑动技能。

2.小组合作法：分组进行练习，培养学生团队协作精神，提高运动效果。

3.情景教学法：模拟真实比赛场景，让学生在实践中掌握跑步技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示标准跑姿和技巧，帮助学生直观学习。

2.运动软件辅助：运用运动软件记录学生跑步数据，分析学生表现，提供个性化指导。

3.实物教学：使用标志物、接力棒等教具，提高学生实践操作能力。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.课程开始时，我会向同学们提问：“上一节课我们学习了哪些跑步技巧？大家觉得跑步对我们的身体有哪些好处呢？”通过这个问题，引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.邀请几名学生分享他们的观点，并对他们的回答给予肯定和鼓励。在此基础上，引入本节课的主题：“发展跑能力的练习与游戏”。

第二环节：课堂讲解与示范（15分钟）

1.首先，我会详细讲解本节课将要学习的短跑、接力跑和变换跑等技巧，强调这些技巧在运动中的重要性。

2.接着，我会进行现场示范，展示正确的跑姿和动作要领。在示范过程中，让学生注意观察我的动作细节，以便他们在练习时能够模仿和掌握。

3.针对每个技巧，我会邀请一位同学上台与我一起示范，让其他同学更直观地了解动作要领。

第三环节：分组练习（20分钟）

1.将全班同学分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组的实力相当。

2.让每组同学轮流进行短跑、接力跑和变换跑的练习。在练习过程中，我会密切关注每个同学的表现，并及时给予指导和鼓励。

3.鼓励同学们相互学习、相互帮助，提高团队协作能力。对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励。

第四环节：课堂游戏（15分钟）

1.设计一个名为“快速接力”的游戏，要求每个小组派出三名同学参加。游戏规则如下：

a.每组同学从起跑线出发，跑向终点，然后返回起跑线，与下一位同学击掌交接棒。

b.每个同学跑完一次后，将接力棒交给下一位同学，直到所有同学跑完。

c.最终，以用时最短的小组为获胜组。

2.游戏过程中，我会关注同学们的跑步技巧和团队协作，对表现优异的小组给予表扬。

第五环节：总结与反馈（10分钟）

1.课堂接近尾声时，我会邀请同学们分享他们在本节课中的收获和感受。

2.针对同学们的分享，我会给予积极评价，并强调运动的重要性，鼓励他们在日常生活中坚持锻炼。

3.最后，我会对本次课程进行总结，强调本节课的核心内容，提醒同学们在课后继续练习，不断提高自己的跑动能力。

知识点梳理

1.跑的基本技巧：起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑

-起跑：起跑动作要迅速，从静止状态迅速过渡到跑动状态，注意身体重心前移，前脚掌着地。

-加速跑：起跑后逐渐加快速度，保持身体前倾，大腿高抬，用力后摆，手臂快速摆动。

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