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美术教育传统文化教案

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美术教育传统文化教案

美术教育传统文化教案

一、教学目标：

通过本课学习，让学生初步了解中国画的特点，包括纸、墨、色等材料以及在画中国画时运用的主要技法——勾、勒、点、染，初步尝试运用简单的中国画技法进行练习绘画。让学生掌握简单的笔墨技法，激发他们的民族自豪感。同时在教学过程中也对学生进行环境意识的教育，培养学生良好的学习习惯和积极的绘画情绪，提高其绘画能力。

二、教学重难点：

教学重点：初步了解中国画的基本特点及表现方法。

教学难点：体会并表现笔墨情趣。

三、教学方法：

教师主要采用观察法、谈话法、示范法和实践法进行教学。

四、教学过程：

（一）组织教学：检查工具，稳定情绪

（二）导入新课：

1.教师出示自己的几幅中国画作品（也可以出示图片），让学生说说画的是什么，是用什么材料画的？在学生回答的基础上引出课题《有趣的国画》。

教师：中国画有着悠久的历史和独特的风格，在世界美术艺苑中占有重要地位。今天我们就来学习一些基本的画国画的方法。

2.教师出示国画工具，简单介绍毛笔、宣纸、宣纸等材料的特点。

毛笔：分硬毫、兼毫、软毫等形式，以兔毫为最硬，羊毫为最软。

宣纸：白而薄，吸水性强。写意画所用的纸有麻纸、皮纸、生宣和净皮宣等。生宣纸不宜用毛笔蘸清水在画面自由涂写，容易发生渗化晕染。由于宣纸种类较多，吸水能力又各不相同，所以运墨运水的变化也很大，要因纸制宜。

墨汁：一般有油烟墨和松烟墨两种。油烟墨是用桐油或菜油熬制而成，其颜色黑如漆，光泽好，质量最佳；松烟墨是用松树皮熬制而成，黑而无光，质量略次。为使墨色有变化，可根据画面需要将不同墨汁调和后使用。如用淡墨时可将油烟墨与松烟墨掺兑使用。

3.引导学生回忆以前看过的国画作品画面上的空白较小且多是星星点点，再出示教材中的画面，教师简要讲解形成空白的方法。

教师：画面上的空白部分就象音乐作品中的休止符一样，它们暗示着生命的节奏和气韵。一个画家的心境往往与空白产生共鸣，对美的感受力也是因个人气质不同而各异。国画中空白的运用是很讲究的，它给人以想象的空间，使整幅画面更加虚灵透气。在练习时要注意空白的运用。

（三）讲授新课：

1.教师示范简单的国画方法及步骤（以画竹子为例）：起形——蘸浓墨画竹干——蘸淡墨加花青勾节（注意浓淡干湿的变化）——蘸赭石染节及干底部（也可用墨色点节）——蘸绿叶色点节间及枝干顶部——蘸淡墨勾叶——用浓墨勾筋描络——蘸赭石加墨点节旁叶（露干亦可）——题字——钤印——完成作品。让学生观看国画步骤图解说其详细过程（配乐）。再讲解着色要尽量用水少色重、色轻而匀染的方式染叶。这课的构图也可以选择其他的动植物，例如鸡、鹅等小动物或水果等。

教师：国画是融诗、书画、印于一体的艺术形式，它有着悠久的历史和独特的风格。国画的特色之一是笔法丰富多变，比如运笔有中锋、侧锋、顺锋和逆锋等变化；在墨色上又有干、湿、浓、淡的变化运用。要想画出理想的国画除了多练习外还要多看名家作品领会其中的奥妙。希望同学们在练习时多注意这些方面就能取得进步的。

2.展示教师收集的一些有关“梅、兰、竹、菊”的国画名作并简要介绍其中作画的技巧和特点，以激发学生学习国画的兴趣和热情。

教师：这些国画作品之所以能给人以美的享受是因为作者在作画时通过运用丰富的笔墨和生动的形象表达了作画者的思想感情。希望同学们在练习时能注意这些方面并取得好的成绩！

（四）实践操作：布置作业（提出要求）

五、拓展创新：组织学生到户外作画或收集有关国画的佳作进行交流欣赏等活动以进一步加深学生对国画的了解和认识并提高学生的绘画能力。（时间充裕的话可以在课堂上

美术教育传统文化教案

一、教学目标

1.让学生了解中国传统文化的丰富性和独特性。

2.培养学生的审美意识和文化素养，增强对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解中国传统绘画、书法、剪纸等艺术形式，感受其独特的艺术魅力和文化内涵。

2.教学难点：引导学生从不同的角度和层面去理解和欣赏传统文化，培养其独立思考和创新意识。

三、教学步骤

1.导入新课：通过播放一段中国传统文化相关视频，让学生初步了解中国传统文化的主要表现形式和特点。

2.课堂讲解：

(1)中国绘画：以国画为例，介绍其历史演变、表现形式、题材内容和审美特点。引导学生欣赏国画作品，培养其审美意识和文化素养。

(2)中国书法：讲解书法的历史演变、字体种类、书写技巧和审美特点。通过示范和练习，让学生了解书法的魅力，培养其书写能力和文化素养。

(3)中国剪纸：介绍剪纸的历史渊源、表现形式、题材内容和审美特点。通过示范和练习，让学生了解剪纸的制作方法和技巧，培养其动手能力和文化素养。