Unit 1 People of achievement Reading for writing教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofachievementReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》Unit1Peopleofachievement的Readingforwriting部分。该部分通过阅读文章，介绍了几位取得杰出成就的人物，并引导学生学习如何通过写作表达对人物成就的理解与感悟。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过人物传记类文章，对传记类文本结构和语言特点有一定的了解。此外，学生在初中阶段已学习过如何通过写作表达自己的观点，这将为他们在本节课中学习如何写作人物成就分析提供基础。教学内容旨在帮助学生巩固现有知识，提高写作技能，并深入理解人物成就背后的价值观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言理解与表达能力，通过分析课文中的传记文本，使学生能够把握人物成就背后的精神内涵，并在写作中准确、恰当地表达自己的观点与感悟。其次，培养学生批判性思维，使学生能够从多元角度评价人物的成就，理解成就背后的社会价值和人文精神。最后，通过小组合作与讨论，提高学生的交流沟通能力，促进团队合作意识，培养社会责任感。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧，能够理解课文中的人物传记内容。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析能力，但在深入挖掘人物成就背后的深层次含义和批判性思维方面仍有待提高。此外，学生在写作方面具备初步的框架构建和观点表达能力，但写作的连贯性和逻辑性仍有待加强。

素质方面，学生普遍具有积极的学习态度和良好的合作精神，但个体差异明显，部分学生在课堂参与和主动表达方面较为被动。在行为习惯上，多数学生能够按时完成作业，但自主学习能力和自我管理能力参差不齐，这对课程学习产生了一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版高中英语选择性必修第一册教材，以便课堂上随时查阅Unit1Peopleofachievement相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杰出人物的成就简介、相关新闻报道等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作成果，以促进互相学习和交流。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们将要学习《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》Unit1Peopleofachievement的Readingforwriting部分。在这个单元中，我们将了解一些杰出人物的成就以及他们的品质和价值观。

2.引入话题：请大家思考一下，什么是成就？成就对我们的成长有什么意义？

第二环节：课文阅读与理解（15分钟）

1.学生自主阅读：请同学们翻到课文，阅读Reading部分，了解文章主要讲述了几位杰出人物的成就。

2.课堂提问：针对课文内容，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

a.课文提到了哪几位杰出人物？

b.他们分别取得了哪些成就？

c.这些成就背后有哪些值得我们学习的品质？

3.小组讨论：请同学们分组讨论，总结每个人物的主要成就和品质。

第三环节：写作指导（10分钟）

1.写作任务：根据课文内容，选择一位你感兴趣的人物，为他写一篇成就分析。

2.写作指导：

a.如何构建写作框架？

b.如何运用课文中的词汇和表达？

c.如何在写作中表达自己的观点？

3.课堂实践：请同学们开始写作，我会巡回指导，解答大家在写作过程中遇到的问题。

第四环节：写作展示与评价（15分钟）

1.学生展示：请部分同学展示自己的写作成果，分享他们的观点和感悟。

2.同学互评：请其他同学对展示的作品进行评价，提出建议和改进意见。

3.教师点评：我会对展示的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.课堂总结：请同学们回顾本节课所学内容，总结杰出人物的成就及其背后的品质。

2.反思：请大家思考，从这些杰出人物身上，我们可以学到哪些对自己成长有益的品质？

3.作业布置：请大家课后继续完善自己的写作作品，下周我们将进行优秀作品评选。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关人物传记书籍：鼓励学生阅读与本