朗读训练朗读.pptx

;一、什么朗读;二、朗读的基本要求;?确定朗读的基调;任脚下响着沉重的脚镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，

哪怕胸口对着带血的刺刀。

——《我的自白书》;三、朗读的技巧训练;（一）朗读的内部表达技巧训练;1.形象感受的运用;天冷极了，下着雪，又快黑了。;天冷极了，下着雪，又快黑了。;为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着，;为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着，;2．逻辑感受的运用;抓住虚词;3．内在语的运用; 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;4．语气的运用;喜则气满声高悲则气沉声缓爱则气缓声柔憎则气足声硬;冷则气少声淡惧则气提声抖怒则气粗声重静则气舒声平;（二）朗读的外部表达技巧训练;升调（用↑表示）;降调（用↓表示）;平调（用→表示）;曲调;为人/进出的门/紧锁着，（→平调）（冷眼相看）为狗/爬出的洞/敞开着（→平调）（冷眼相看）一个声音/高叫着：（∧↗曲调）（嘲讽）

——爬/出来吧，给你/自由！（∨↘曲调）（诱惑）我/渴望自由，（→平调）（庄严）

但我深深地/知道——（→平调）（庄严）

人的身躯/怎能从狗洞子里/爬出！（↗升调）（蔑视、愤慨、反击）我希望/有一天（→平直调）（思索）

地下的/烈火，（稍向上扬）（语意未完）

将我连这活棺材/一齐烧掉（↘降调）（毫不犹豫）

我应该在烈火与热血中/得到永生！（↘降调）（沉着、坚毅、充满自信）

（节选自叶挺《囚歌》）;句重音;重音训练;△我非常喜欢苏东坡的词。（表示不是喜欢他的诗或散文）

△我非常喜欢苏东坡的词。（突出喜欢苏东坡而非别的诗人）

△我非常喜欢苏东坡的词。（表明喜欢的程度）

△我非常喜欢苏东坡的词。（强调喜欢的主体“我”）;停连;春眠／不觉／晓，

处处／闻／啼鸟。

夜来／风雨／声，

花落／知／多少。;战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼△声，掺杂在一起，像千军万马△混战了起来。;四、各种文体的朗读;诗歌的朗读;我爱这土地艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……;这也是一切（舒婷）;不是一切火焰，都只燃烧自己

而不把别人照亮；

不是一切星星，都仅指示黑夜而不报告曙光；不是一切歌声，都掠过耳旁

而不留在心上。

不，不是一切

都像你说的那样！;不是一切呼吁都没有回响；不是一切损失都无法补偿；不是一切深渊都是灭亡；

不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；不是一切心灵

都可以踩在脚下，烂在泥里；不是一切后果

都是眼泪血印，而不展现欢容。;一切的现在都孕育着未来，

未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，

请把这一切放在你的肩上。;散文的朗读;;记叙文体的朗读;他挖了八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第三十八小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

(《地震中的父与子》);议论文体的朗读; “打基础，需要扎扎实实，一丝不苟，嚼细吃透。乍看起来这是慢了，影响了学习的进度，但从整个学习过程来看，却是快了。如果我们只是囫囵吞枣地把基础知识涉猎一番便往前赶，就会欲速则不达，图近而实远。游离于表面，热衷于浮滑，醉心于花草，是打基础练真功的大忌。

（梁长峨《功到自成》）;说明文体的朗读;那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25%。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。

（《死海》）