青岛版6年制2年级下册数学全册教学课件（2024年2月修订）.pptx

青岛版六年制二年级下册数学

全册教学课件

青岛版六年制数学二年级下册

1有余数的除法

有余数的除法的认识

情境导入探究新知课堂练习

课堂小结课后作业

情境导入

每人分3片。

观察右图，你能得

每人分4个草莓。

到什么信息？

7根

10片

12个

17瓶

10片饼干，每人分3片，可以分给几人？

探究新知

我们可以看到这10片饼干我

我用分一分。们可以圈3个圈，还剩1个。

怎么表示分了3个写成除法算式是：

人，还剩1片呢？

10÷3=3（人）剩…下…1（片）

…

…

…

分的余余数

人数号

10÷3=3（人）……1（片）

读作：10除以3等于3余1。

提示：余数表示平均分的过程中剩

下的部分，所以余数的单位与被分

物品（被除数）的单位相同。

有12个草莓，每人分4个，可以

分给几人？如果有13个、14个、

15个或16个呢？

我们可以用来表示草莓。

用代表草莓分一分，圈一圈。

12个

13个

14个

15个

16个

可以列的算

式分别为：

12个12÷4=3（2人）

13个13÷4=3（人）2……1（个）

14个14÷4=3（人）2……2（个）

15个15÷4=3（人）2……3（个）

16个16÷4=4（2人）

通过上面的算式发现，余下的个数总比每人

分的个数少，是因为在平均分的过程中，余

数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于

或等于每人分的个数，说明还能再分。

课堂练习

填一填。

23÷5=（4）……（3）17÷3=（5）……（2）

16÷5=（3）……（1）11÷3=（3）……（2