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大班美术跳舞的人教案

活动目标：

1、欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

2、选择合适的色纸，本身设计制作剪纸画。

3、感受作品的美感。

4、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

马蒂斯剪纸画ppt、各种色纸、胶水

活动过程：

一、谈话导入

老师和小伙伴们一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发现了一张有趣味的画，今日拿来和小伙伴们一起欣赏。

二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

1、幼儿自由察看，大胆叙述

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小伙伴来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小伙伴……

2、向幼儿介绍这幅画的名称及作品的风格特征。

师：小伙伴们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位特别出名的法国画家。马蒂斯给本身的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3、引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜爱创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平常画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做“简化”）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）

师小结：、世界上有很多画家，有的画家画的画很传神，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入本身的想法，就像我们班上的小伙伴每个人都有本身的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4、从作品颜色上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：特别好看、很鲜艳等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家察瞧一瞧，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。）

小结：这样配色可以形成对比，突出主体。

师：接下来呢、就由小伙伴本身动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小伙伴是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

教学反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达本身的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿供应充分的宽松氛围创作，为幼儿供应丰富的料子以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。