人美版四年级上册《飞天（一）》教学设计.docx

人美版四年级上册《飞天（一）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版四年级上册《飞天（一）》教学设计

教材分析

《飞天（一）》是人美版四年级上册第11课《彩绘陶罐》的拓展内容。本节课以中国古代壁画中的飞天形象为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握彩绘的基本技巧，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。教材内容主要包括飞天的造型特点、色彩搭配、绘制步骤等，与学生的实际生活联系紧密，具有很强的实践性和趣味性。

核心素养目标

本节课旨在通过绘制飞天形象，培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察分析飞天的造型特点、色彩搭配，培养学生对美术作品的鉴赏能力；通过实践绘制，提升学生的美术表现技巧，培养审美判断能力；通过创作过程，激发学生的创意实践，培养文化理解和传承中国传统文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.飞天的造型特点和色彩搭配；2.绘制步骤和技巧。

难点：1.对飞天形象的理解和表现；2.彩绘技巧的掌握。

解决办法：1.通过观察、分析、讨论，让学生深入了解飞天的造型特点和色彩搭配，引导学生在实践中加以运用；2.分步骤讲解绘制技巧，并示范操作，让学生在动手实践中掌握彩绘技巧。

教学方法与策略

1.讲授法：通过讲解飞天的历史背景、造型特点和色彩搭配，使学生了解并掌握相关知识。

2.示范法：教师现场演示绘制飞天的步骤，引导学生跟随操作，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论绘制心得和创意，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4.作品展示法：学生展示自己的作品，分享创作过程和体验，提升学生的表达能力和审美鉴赏能力。

教学过程设计：

1.导入：简要介绍飞天的历史背景，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解飞天的造型特点、色彩搭配和绘制步骤。

3.示范：教师现场演示绘制飞天的过程，引导学生跟随操作。

4.实践：学生独立绘制飞天，教师巡回指导。

5.交流：学生分组讨论绘制心得和创意，分享彼此的体验。

6.展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，提升审美鉴赏能力。

7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天形象的特点和绘制技巧。

教学评价设计：

1.过程评价：关注学生在绘制过程中的表现，如造型、色彩、创意等。

2.作品评价：评价学生的作品，从造型、色彩、构图等方面进行综合评价。

3.学生互评：学生之间相互评价，培养学生的批判性思维和表达能力。

4.教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，引导学生了解飞天的历史背景和基本特点。

-设计预习问题：提出问题，如“飞天的形象有哪些特点？”、“你对中国传统文化有哪些了解？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解飞天的历史和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，分享他们的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅精美的飞天画作，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解飞天的造型特点、色彩搭配和绘制步骤。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对飞天的理解和创意。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生深入理解飞天的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握飞天的造型特点和色彩搭配。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的绘画作业，让学生巩固课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：推荐一些关于中国传统文化的