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部编版语文五年级上册题临安邸优秀教案（推荐３篇）

〖部编版语文五年级上册题临安邸优秀教案第【1】篇〗

教学目标：

1、借助写作背景和作者介绍理解诗文深刻含义，体会诗中情感。

2、有感情地朗读古诗。（有个性化体验）

3、激发学生阅读古诗词的兴趣。

教学重难点：

引导学生结合写作背景和作者介绍，帮助体会古诗更深层含义。

教学过程：

一、导入：

1、示儿有一个字概括了诗人感情是？悲。（板书：悲）诗人为什

么感到悲伤？（看不到国家统一而感到悲伤）一位怀着满腔爱国之情

的老人，带着他毕生的遗憾和无限的希望永远的离开了。与此同时，

当朝统治者在做什么呢？

今天，让我们再次穿越历史去品读宋代诗人林升的爱国名作——

《题临安邸》。

2、板书课题。

二、熟读古诗，了解大意。

（一）板书课题，并解题。

1、板书课题。

2、题写在杭州一家客栈的墙壁的上的诗。

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3、这是一首题壁诗。这种题壁诗在唐宋年间十分流行，诗人们

在墙壁上留诗寄情，就好像今天的人们上网络发个帖子一样。一些客

栈还专门设置“诗板”供旅客题诗。【设计意图：设计“题解”这一环

节，提高学生对这首诗的认识和理解】

4、齐读课题。

（二）熟读古诗。

1、指名朗读，正确流利。

读诗要字正腔圆，声音洪亮。2、有板有眼，读出韵律，读出节

奏。在字里行间。）2、指导书写“熏”字。

（三）了解古诗大意。

1、出示合作学习方法：

（1）齐读古诗。

（2）共同研究，借助注释说说每句诗的意思。

（3）再读一遍古诗。

（4）分配任务，每人汇报一句诗意。

2、学生合作学习。

3、小组汇报学习成果。注：了解学生的掌握程度。

师：这个小组的汇报流程完整，诗句意思简单明了。

4、教师总结诗词大意。

（①青山之外还是青山，楼阁之外还是楼阁。②西湖边上的歌舞

什么时候能够停止？③暖洋洋的的风吹得游人沉醉其中。④简直把杭

州当作是汴州了。）

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师：现在这首古诗我们已经读通，读懂了，接下来要做的是读透。

[设计意图：培养学生独立借助注释理解诗句，探索诗中深刻的

内涵的能力]

（一）学习前两句。

师：古人写诗都爱由景入手，这首诗描写的哪些景物呢？

1、体会“山外青山楼外楼”是怎样的景象。

重重叠叠的青山说明景美，上有天堂下有苏杭。

重重叠叠的楼阁说明人多热闹，一片盛世繁华。

2、体会“西湖歌舞几时休”所表达的情感。

师：就是在这样一个这风景如画的繁华闹市中作者面对西湖边上

人们的轻歌曼舞，本应写道“西湖歌舞烟雨中”或是“西湖歌舞惹人

醉”之类的溢美之词，可恰恰相反诗人笔锋一转写到了“西湖歌舞几

时休”，这里的“西湖歌舞”仅仅是指歌舞吗？还有