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新目标英语教学反思通用10篇

新目标英语教学反思1

我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本课时的重点是词汇

识记、运用与重点句型运用；难点是如何在恰当的语言环境下正确运用所学句型。

通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、交际意识、学习策

略和情感教育为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习

奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教

学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

本堂课教学，我感到成功的主要有以下几点：

1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。课堂上我通过不同的媒体

比如课件、图片、卡片、视频等进行教学，始终面带笑容，用高昂的情绪去感染

学生，充分调动学生的积极性；对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答

不够好的，继续鼓励他们发言树立他们的自信心，争取面向全体学生。这样做营

造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了

能力。

2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高

了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成

任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的`创新精神。

3、关注每个学生，让所有的学生都有机会参与到活动中来。我班的大部分

学生很活跃，能积极主动地参与到课堂的活动中，而有小部分同学由于性格等方

面的原因需要在老师的引导和启发下回答问题。所以，针对这个现象我会在课堂

中不断观察和发现，对于胆量小的同学，我会积极的给予鼓励和启发，多给他们

一些展现自己的机会，促使他们全面发展。

4、重视口语表达。在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在

口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在第十单元中，针

对他们谈论未来职业以及如何实现理想的话题，这个话题和他们的生活息息相

关，只要引导得当他们会很感兴趣，开展这个话题。我在课堂中给他们创设了我

做梦梦到他们找到了理想的工作，但我不确定这对不对，然后他们对我梦里自己

未来的工作很干兴趣，然后和同学一起交流。这个活动即实现了对新句型的学习

和操练，有给他们创造了用英语交流的机会。

在教学过程中，我收获很大，但也有许多不足之处。

1、学生的参与度不均衡

一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。

课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生

实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，

语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有

一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，

也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难

生。

2、个别学生的合作不主动

教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己

独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形

式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计

和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者学生的角度

分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实

不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小

组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把

学生的积极性真正的调动起来。

3、板书设计不当。我在平时教学的过程中对于板书重视不够，主要是因为

大部分内容在课件中呈现了，觉得没有必要再次重复，实际上板书可以强化教学

的重点，很直观并且优美的书写可以提高学生的审美能力起到示范作用。

4、教学的整个教学环节的衔接不流畅。在整个教学过程中，尽管所有的情

境和问题都能激发学生的兴趣和动机，刻意培养学生的探索能力和合作意识，但

是总觉得存在教师牵着学生走之嫌，因为整节课几乎没有让学生自己提出问题，

进而自己解决问题的机会，今后，我一定特别注重课堂设计。同时，还要还要注

意控制好课堂教学时间，尽量在一节课时有效的完成教学任务。

通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优

化课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学

工作。

新目标英语教学反思2

转眼间，这学期教学工作已接近尾声。一学期对于整