高中体育与健康人教版全一册《技巧——前滚翻》教学设计.docx

高中体育与健康人教版全一册《技巧——前滚翻》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中体育与健康人教版全一册的《技巧——前滚翻》。这是一节体育课程，旨在让学生掌握前滚翻的动作技巧，提高他们的身体协调能力和运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.动作技巧：在前滚翻的学习中，学生需要运用到之前所学的平衡、支撑、滚动等基本动作技巧。

2.安全知识：在前滚翻的练习中，学生需要遵守运动安全规则，如正确的姿势、合适的速度等，以避免受伤。

3.团队协作：在练习前滚翻的过程中，学生需要与同学们进行合作，互相鼓励、帮助，培养团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过学习前滚翻技巧，提高学生的身体协调能力和运动能力，使其能够在体育活动中更好地展现自己的身体素质。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和运动习惯，使其能够自觉地进行体育锻炼，形成健康的生活方式。

3.团队协作：在练习过程中，培养学生的团队协作精神，使其能够在集体活动中互相支持、互相帮助，提升集体荣誉感。

4.安全意识：教育学生遵守运动安全规则，使其能够在运动中保护自己和他人的安全，培养良好的安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是前滚翻的动作技巧。具体包括以下几点：

（1）动作准备：学生需要掌握正确的站立姿势，保持身体平衡。

（2）动作过程：学生需要学会如何利用双脚向前跃起，然后将身体重心前移，双手支撑地面，接着将头部和背部依次滚动。

（3）动作完成：学生需要掌握在完成前滚翻后如何迅速站起，保持身体平衡。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对前滚翻动作技巧的掌握。具体包括以下几点：

（1）动作连贯性：学生需要学会如何将各个动作环节流畅地连接起来，形成完整的前滚翻动作。

（2）身体协调性：学生需要提高身体协调能力，特别是在滚动过程中，如何保持身体平衡和稳定。

（3）动作准确性：学生需要掌握前滚翻动作的各个细节，如双手支撑地面的位置、头部和背部的滚动顺序等，以保证动作的准确性。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。

（2）分组练习法：学生分组进行练习，互相观摩、交流，教师个别指导，提高学生对动作的掌握。

（3）辅助练习法：教师引导学生进行相关辅助练习，如平衡练习、滚动练习等，以提高学生的身体协调能力和动作准确性。

（4）录像分析法：教师录制学生的动作视频，让学生观看并自我分析，找出需要改进的地方。

教学资源

软硬件资源：

-体育器材：瑜伽垫、体操垫、障碍物

-教学场地：室内体育馆

-音响设备：播放教学视频和音乐

课程平台：

-人教版高中体育与健康全一册教材

-教学课件和教案

信息化资源：

-教学视频：前滚翻动作示范和分析

-音乐：背景音乐用于激发学生运动热情

教学手段：

-讲解法：教师口头讲解前滚翻的动作要领

-示范法：教师演示前滚翻动作

-练习法：学生分组练习前滚翻动作

-反馈法：教师对学生动作进行评价和指导

-录像分析法：学生观看自己动作录像并进行自我分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段奥运会体操比赛的视频，引出本节课的主题——技巧运动。接着，教师提出问题：“你们认为技巧运动需要哪些身体素质和技能呢？”鼓励学生积极思考和回答，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解前滚翻的动作技巧。首先，教师讲解前滚翻的动作要领，包括动作准备、动作过程和动作完成。接着，教师强调动作的连贯性、身体协调性和动作准确性，指出这些是本节课的重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行前滚翻练习，教师个别指导。首先，学生进行动作分解练习，逐步掌握各个动作环节。然后，学生进行完整的前滚翻练习，教师观察并指出需要改进的地方。在此过程中，教师引导学生进行互相观摩、交流，提高他们对动作的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出问题，检查学生对前滚翻动作技巧的理解和掌握。问题可以包括：“你们认为前滚翻动作中最重要的是什么？”、“你们在练习过程中遇到了哪些困难？”等。学生积极回答，教师给予及时的反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新性的任务：让学生自行设计一个包含前滚翻动作的体育游戏。学生分组讨论，充分发挥创造力，设计出富有创意的体育游戏。教师对各个小组的设计进行评价和指导，提供改进的建议。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在练习过程中取得的进步和存在的不足。同时，教师给