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2022新课标英语核心素养解读范文大全（5篇）

篇一：2022新课标英语核心素养解读范文大全

课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评

价和考试命题的重要依据。做为一线老师，要从英语课程标

准的育人价值层面重新端详和定位课堂教学的功能，将课程

标准的理念和要求落实到教学设计与课堂实施中。

仔细研读义务教育英语课程标准(20**年版)，我更进

一步认识了英语课程的育人价值和育人途径，以下是我对课

标的内容精髓和教学理念的浅显认识。

一、围绕课程内容六要素，促进同学的长远进展

以往的英语教与学一贯存在一个误区：为了语言而学

习语言，为了应试而学习语言。

新版义务教育课程标准在课程内容的主要包括主题、

语篇、语言知识、文化知识、语言技能与学习策略，并通过

外围活动(方法)，推动同学核心素养在义务教育全程中的持

续进展。因此，我们在开展英语教学时，要关注语言背后所

承载的与立德树人相关的主题和跨文化知识，以及其背后所

隐含的立场和价值观。让语言学习不再仅仅围绕语言这一符

号体系开展，而将语言学习的目的定位在特定的语言情境中

去理解和表达意义、培育积极向上的情感立场、树立正确的

价值观、进展思维品质、表达文化自信，进展同学终身学习

的技能。

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二、结合学科学段特点，精准开展教学

义务教学英语课程内容分三级呈现，建议3-4班级学

习一级内容。由于本人正在任教低年段英语，我特别关注了

义务教育英语课程标准(20**年版)中的对低年段课程内容的

要求，并利用思维导图，且根据课程内容六要素将一级的学

习范围和学习要求进行了归纳

做为一名正在任教低段英语教学的一线老师，我们要

依据课程内容营造积极的课堂生态，构建符合低段同学认知

水平和学习特征的课堂，要突出听说，重视仿照，培育同学

良好的学习习惯，援助同学初步形成语感，奠定良好的语音

基础;要创设丰富的语境，遵循形式、意义和运用统一的原则，

让同学感知和体验形式与意义的联系;要围绕语篇主题意义

设计规律关联的语言实践活动，遵循英语学习活动观，开展

形式多样、分层递进的英语学习活动。

三、依据新课程标准，反思教学促提升

新课程标准的提出，对一线老师的教学有了新要求和

建议。为了促进老师专业的可持续进展，我们需要通过不断

地端详自己的教学观念和方法，讨论如何在教中学和在学中

教，多在教学中向自己提出问题

我们通过问题，基于问题，不断地对自己以及自己的

教学实践和相关事项进行深入的反思，吸取教益，实现改进，

在持续的反思性实践中实现自身的可持续进展。

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篇二：2022新课标英语核心素养解读范文大全

根据上级教育主管部门的安排，在新学期开始前，我