部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)--第1页

部编版语文五年级上册太阳教学反思（推荐3篇）

【部编版语文五年级上册太阳教学反思第1篇】

《太阳》是人教版三年级下册第六单元的一篇科普说明文。课文重点

介绍了太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。根据教材和学生的年

龄特点，我把本课的学习目标定为：

知识与技能：

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、

差不多……”等词语。

2、理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。

3、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。

过程与方法：

1、积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、在阅读比较中体会说明方法的好处。

情感态度与价值观：

激发学生学习自然科学的兴趣。

学生初次接触到说明文，对于这种文体，比较陌生，对其写作方

法知之甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课总体思路以

跟太阳公公对话交流为主线，巧妙将知识的传授和方法的指导融为一

体。

一、角色扮演，走近太阳

上课伊始，通过情景创设引出太阳公公，进而由太阳公公的一则

部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)--第1页

部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)--第2页

《征友启事》为切入点让同学们自读课文1—3自然段，结合太阳的

特点说说太阳公公找不到伙伴的原因。学生很快会找到远、热的原因。

在学生解释是因为远的原因时，老师巧妙引入《后羿射日》的故事，

再追问：箭能射到的地方，怎么会远呢？太阳离我们究竟有多远？一

石激起千层浪，学生会很快从课文中找到上到：“太阳离我们有1.5

亿公里远，太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500

年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过多种形式的读，进而体会

列数字和举例子的说明方法。

当学生说到太阳热的缘故时，通过一个动态的燃烧着的太阳的说

说自己的感受，再来品析“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这

个句子感受打比方说明方法的好处。进而让学生默读这段话，圈画数

字词，说说从这些数字中感受到什么？再引导学生入情入境地朗读，

进一步感受太阳的炙热。同时通过理解“估计”一词体会作者用词的

准确和严谨。

关于太阳的大，老师巧妙过渡“我们生活在地球上，感觉它辽阔

无边，但是，跟太阳公公相比，地球简直就是一个小朋友”而后引导

学生从课文中找到“130万个地球才能抵得上一个太阳。”让学生通

过数字的对比感受太阳这个超级大胖子。

了解了太阳的这三个特点，让学生用上“因为……所以……”说

说太阳公公找不到伙伴的原因。

二、潜心会文，热爱太阳

在学习课文第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自

部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)--第2页

部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)--第3页

主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中

找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师做简单总结就可

以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。

本环节由太阳公公的一番话引出：“原来是因为我太远、太大、

太热了，害得我们不能往来。以后，我还是孤零零的一个人，孤独寂

寞的日子想想都害怕，哎！干脆让我消失在宇宙中吧，再也不要伤心

了。再见了，朋友们！”让同学们小组合作学习课文4-8自然段，找

到充足的理由劝说太阳。进而让同学们联系生活实际说说太阳和我们

的关系