人教版2年级上册数学全册教学课件（2022年12月修订）.pptx

人教版数学二年级上册

全册教学课件

1长度单位

•第1课时认识厘米

人教版数学二年级（上）

•学习目标

1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位

的作用。

2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表

象，初步建立1厘米的长度观念。

3.初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。

4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体

长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。

【重点】

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的

方法。

【难点】

建立1厘米的长度观念。

•课堂导入

你的铅笔能装进你的文具盒中吗？

可以先量出它们的长度，再比一比！

•探究新知

很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作

为测量长度的单位。

1庹

1庹（tuǒ）

把两臂水平伸开，

两手之间的最大

长度为“一庹”。

张开大拇指和中指，

中指指尖和大拇指指

尖之间的长度为“一

拃”。

1拃（zhǎ）

1个脚长

用脚的长度作单

位，一只脚的长

度为“一个脚

长”。

这块石头有几庹宽？

这块石头有2庹

（tuǒ）宽。

这块布有几拃长？

这块布有5拃长。

这根竹竿有几个脚长？

这根竹竿有4个脚长。

用拃作单位量一量课桌的长。

有5拃长。有3拃长。

量要的想都得是到课同桌样的的测不量同结的果人就拃需的要长度

长，为什么量得可能不同，测量的

统一长度单位！

结果却不一样呢？结果也就不同。

尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”

就是一个统一的长度单位。厘米可以用

“cm”表示。

认真观察，看看尺子上都有什么？

刻度线

012345678

数字“厘米”是一个统一的长度单位，可

以用“cm”表示。

在尺子上表示起点。

这在是直1尺厘上米找，出像其这他样1比厘画米一的下长1度厘。米

的长度。

尺子上每相邻两个数字之间的长度是1厘米。

哪些物体的长度大约是1厘米？

食指宽便利贴宽

大约1厘米大约1厘米

量比较短的物体，可以用厘米作单位。

量一量下面纸条的长度。

量一量下面纸条的长度。

方法一：把尺子的刻纸条的右端对

度0对准纸条着刻度几，就

的左端。是几厘米。

纸条的长度是5厘米。

量一量下面纸条的长度。

方法二：纸条的左端对

准的不是刻度纸条的右端

0，而是刻度1。对着刻度6。

6－1＝5（厘米）

纸条的长度是5厘米。

看一看，铅笔长（8）厘米。

左端对右端对

着刻度0。着刻度8。

教材第4页“做一做”

•课堂练习

1.下面长度大约是1厘米的物体是（）。

①②③④

2.填一填。

（1）

水彩笔长（5）厘米。

（2）

橡皮长（3）厘米。

3.黄色纸条和蓝色纸条谁更长？

一端对着刻度1，一一端对着刻度2，一

端对着刻度4，蓝色端对着刻度5，黄色

纸条的长度是4-1=3