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2026国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末

试题及答案（试卷号2504）

A．雷震清B．陶行知C．张雪门D．陈鹤琴2．获取广泛的科学经验，

在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在()。

A．科学情感方面的教育目标B．科学技能方面的教育目标C．科学方

法方面的教育目标D．科学知识方面的教育目标3．下列主要内容中，不

属于以季节为主线选编的内容是()。

A．季节B．常见动物C．风土人情D．常见植物4．下例动物中，适

合学前儿童饲养的是()。

A．乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪B．乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C．蛇、金鱼、

泥鳅、蝌蚪D．乌龟、甲鱼、娇凤、蚕5．运用木棍、积木、手指、手臂、

步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是()。

A．非正式量具测量B．正式量具测量C．观察测量D．普通测量

6．下列选项中属于学前儿童科学教育环境是()。

A．问题情境B．科学活动室C．科学学习氛围D．三个都是7．家庭

儿童科学教育具有以下明显的特点()。

A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育C．偶发性

科学教育活动D．游戏活动中的科学教育9．事先创设一种情景，以此引

发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式

是()。

A．情景观察B．情景评价C．自然观察D．自然评价10.教师在学前

儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。

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A．教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反

思者、研究者B．教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组

织者、反思者、研究者C．教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促

进者、引导者、反思者、研究者D．教师是学前儿童探究性学习活动的支

持者、促进者、组织者、引导者、研究者二、判断题（每小题2.5分，共

25分）11．古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途

的纯知识性的科学教育，而且往往是和识字教育紧密结合。(√)12.根据

学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标

准对物体进行分类。(某)13.将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内

容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与

学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活

动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。(某)14.学前儿

童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、

种子发芽的实验等。(√)15.通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使

学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野，激发想象力，从

而提高学前儿童的创造潜力。(√)16.学前儿童科学教育环境是指为了促

进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育

价值的环境。(某)17.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来

寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水里，会发生什么事情？”解

答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。(√)18.学前儿童

科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他

们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一

种活动。(√)19.学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测

试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为

标记来回答各种问题的方法。(某)20.幼儿园的“探究性教学”是指教师

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