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部编版六年级语文下册修辞手法专项强化训练

1.与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）

A.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

B.小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

C.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一

样，组成花的“时钟”。

2.写出下列句子所运用的修辞手法

（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______

（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。______

（3）燕山雪花大如席。______

（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。______

（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。______

（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。______

（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们

的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。______

3.按要求写句子。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

（2）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。（用关联词将

两个句子连成一句话）

（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）

（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开

的时候______,______。（仿写）

4.要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的

情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

5.按要求写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）

（2）太阳升起来了。（扩句）

（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。(改为比喻句）

（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）

6.判断下面句子是否正确。

小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。

7.按要求完成句子。

（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至

多撒四次网。（填关联词语）

（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（判断

修辞）______

（3）夜空中的小星星一闪一闪的。（改拟人句）

（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。（改病句）

8.指出下列句子用了哪种修辞手法

（1）青蛙在田野里唱歌。______

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。______

（3）江山易改，本性难移。______

（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。______

（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______

（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

______

9.按要求写句子。

①五年的时间过得很快。（改为夸张句）______

②独脚海鸥有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定

句）______

③全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。（修改病句）______

10.下面的句子采用了什么描写方法？（）

林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

A.环境描写

B.语言描写

C.心理描写

D.神态描写

E.动作描写

11.句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句）

（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）

（3）______的菊花______地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上）

（4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句）

（5）这座桥______坚固，______美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线

上）

（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）

12.写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小

鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

13.按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。千难万险不能