部编教材初中七年级语文下册期末复习教案+全册知识点总结.pdfVIP

【新教材】

部编版初中语文七年级下册期末复习

复习教案+全册知识点总结

XX中学

七年级语文组

XXX

2020年6月

1

部编版七年级语文复习教案

（2019——2020年年度第二学期）

授课时间课型新课教学课时1使用者

主备课人学科组成员

教学内容孙权劝学复习

教学目标文学常识，重点字词，文言实词，文言虚词，重点词句

教学重点文言实词，文言虚词，重点词句

教学难点文言实词，文言虚词，重点词句

教具

教学方法

教学过程（老师活动）学生活动

1.文学常识

(1)体裁：编年体通史

编年体

指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史

事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的

联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资

治通鉴》等。

（2）作者：北宋司马光

（3）作品：《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，

记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长

于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴

诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

2.重点字词

当涂：当道，当权。涂，通“途”。

掌事：掌管政事。

辞：推托。

务：事务。

治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

博士：专掌经学传授的学官。

邪：语气词，后写作“耶”。

但：只，只是。

当：应当。

涉猎：粗略地阅读。

见：了解。

往事：指历史。

耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

若：比得上。

2

以为：认为。

益：好处。

才略：才干和谋略。

非复：不再是。复，再。

士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。

更：重新。

见事：知晓事情。

拜：拜访，拜见。

3.句子翻译：

1．卿今当涂掌事，不可不学！

你现在当权掌管政事了，不可以不学习！

2．卿言多务，孰若孤？

你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！

4．孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！

长兄为什么知晓事情这么晚啊！

9．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

4.重要问题

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一

部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但

当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以

为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文

原句)

3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的

“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

5．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份

而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的