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部编版五年级上册语文教材分析

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程

标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力

于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面

提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为

他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教材结构特点

(一)教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6

篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文

和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每

课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会

写的字，220个，以供复习、检测之用。

(二)教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有-定的继承性，体现

整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的

教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教材的重点方面

本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的

继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。现就本册几个主要方面作

重点介绍。(一)专题组元的角度更加灵活多样

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部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容

更加灵.活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大

自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美;有的专

题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生

的阅读热情;还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学

生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册

有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现

亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立

也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民

间故事等。(二)加强整合的编写目的更加明确

本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋

相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟

的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的

经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新

的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。

教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章