人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 第1课时教案.docxVIP

人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60第1课时教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够自主探究金刚石、石墨和C60的性质和结构，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.发展科学思维：学生将学习利用化学知识解释物质的性质和变化，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.增强科学态度与价值观：通过学习碳单质的性质和用途，学生能够理解科学知识与人类社会的紧密联系，培养科学态度和价值观。

4.提升科学交流与合作能力：学生将通过小组讨论和实验合作，培养交流与合作能力，提高团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.金刚石、石墨和C60的结构和性质。

2.碳单质在生活中的应用和作用。

难点：

1.金刚石、石墨和C60的结构和性质的理解和应用。

2.碳单质在生活中的应用和作用的理解和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示图片和实验现象，引导学生直观地理解和记忆金刚石、石墨和C60的结构和性质。同时，通过课后作业和小组讨论，巩固学生的理解和应用能力。

2.对于难点内容，通过实际案例和生活中的例子，引导学生理解碳单质的应用和作用。同时，通过小组讨论和问题解答，帮助学生理解和应用碳单质的知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法和实验法相结合，先通过讲解金刚石、石墨和C60的结构和性质，再通过实验观察它们的物理性质，如硬度和导电性，来加深学生的理解和记忆。

2.设计小组讨论和问题解答环节，让学生通过合作学习，共同探讨碳单质在生活中的应用和作用，培养学生的交流和合作能力。

3.使用多媒体教学，如PPT和实验视频，以直观展示金刚石、石墨和C60的结构和性质，以及碳单质的应用实例，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版化学九年级上册第6.1节，金刚石、石墨和C60。首先，我们来做一个小游戏，请大家观察黑板上展示的threecarbonatomspicture，并说出它们分别是什么物质。正确回答的同学可以获得一个小奖品。

2.探究金刚石、石墨和C60的结构和性质（15分钟）

（1）金刚石的结构和性质

请大家打开教材，翻到第6.1节的第一页，阅读关于金刚石的结构和性质的部分。读完后，请同学分享一下金刚石的结构特点和它的性质。根据同学们的分享，我来总结金刚石的结构和性质。

（2）石墨的结构和性质

（3）C60的结构和性质

最后，请大家阅读教材关于C60的结构和性质的部分。阅读完毕后，请同学们来说说C60的结构特点和它的性质。同样地，根据同学们的分享，我来总结C60的结构和性质。

3.实验观察（15分钟）

（1）观察金刚石、石墨和C60的硬度和导电性

请大家分成小组，每组发一块金刚石、一块石墨和一块C60。请同学们用同样的力量刻画金刚石、石墨和C60，并观察它们的痕迹。然后，用同样的方法测试它们的导电性。根据实验结果，同学们能总结出金刚石、石墨和C60的硬度和导电性特点吗？

（2）讨论碳单质在生活中的应用和作用

请大家再次分成小组，这次请同学们讨论碳单质在生活中的应用和作用。讨论完毕后，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。根据同学们的分享，我来总结碳单质在生活中的应用和作用。

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家完成教材第6.1节的课后作业，巩固今天所学的内容。同时，请大家预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，经过本节课的学习，学生们对金刚石、石墨和C60的结构和性质有了深入的理解和掌握。他们能够通过实验观察和数据分析，解释金刚石、石墨和C60的物理性质，如硬度和导电性，以及它们在生活中的应用和作用。此外，学生们通过小组讨论和合作学习，提高了交流和合作能力，学会了如何利用化学知识解释物质的性质和变化。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了碳单质的科学知识，还培养了科学态度和价值观，能够将所学知识与人类社会联系起来，认识到科学知识的重要性。

作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请学生根据教材第6.1节的内容，总结金刚石、石墨和C60的结构和性质，以及它们的物理性质，如硬度和导电性。

（2）请学生结合生活实际，讨论金刚石、石墨和C60在生活中的应用和作用，并写一篇短文进行阐述。

（3）请学生完成教材第6.1节的课后作