统编版道德与法治六年级下册第3课 学会反思 教学设计.docx

课题

《生活离不开反思》

课型

品德指导课

目标确立依据

课标分析

一、核心素养

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是“健全人格”和“道德修养”。

第3课《学会反思》关注学生道德修养，即养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。主要对应个人品德，在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互尊重。

二、课标摘录

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第二条“愿意反思自己的生活和行为”。

三、课标分解

1.反思是促进小学高年级学生发展自我认识、促进自我完善的重要方法。本课时的学习应该让学生认识到反思在生活和学习中的作用，学会反思。

2.学生应该学会反思自己生活中发生的事情，从中总结经验和教训，应该做到主动反思，学会反思。

3.在教学中，应根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、角色扮演、自主体验等方式，在具体情境中让学生意识到在生活中主动反思的意义并掌握具体的反思方法，帮助学生学会反思，最终养成反思的好习惯，做到健康成长。

教材分析

第一单元“完善自我健康成长”进一步关注学生自我的健康发展，引导他们学会尊重、宽容，并能对自己过往的六年生活进行反思。《学会反思》为本单元的第三课，本课共有两个话题，分别为“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”。二者按照“体会意义—掌握方法”的逻辑关系推进，都是针对如何反思而编写的。

《生活离不开反思》是本课的第一课时，核心主题是认识反思的意义。在教材中共分为两大部分。第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。

学情分析

从心理发展理论来看，六年级的学生已经具备一定的自我意识，有一些粗浅的、不经意的自我反思经验。比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。这为本课的学习提供了较好的生活基础。另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象。在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。

虽然人人都会反思，小学高年级学生也积累了一定的反思生活经验，但在课前的调查访问中发现，学生们在日常学习生活中很难做到主动地、有意识地反思，更没有把反思当作日常生活习惯，因此也就难以真正认识到反思对促进自身认识的重要意义，这反过来又会影响学生学习反思的积极性。其实，对学生来说，反思的过程仿佛是自己与头脑中的另外一个“我”在对话，教师在课堂教学中可以利用好这一特点，来展开教学。

学习目标

1.通过回忆印象深刻的往事，使学生能够认识和体会到回忆和思考的过程就是反思，人人都有反思的能力，人人都可以反思，认识反思的内涵特征。

2.在交流自己反思经验的基础上，开展“生活是否需要反思”的辩论活动，使学生进一步充分认识到反思的重要意义。

3.通过对班级活动的反思，进行反思练习，学会从不同角度反思。

评价任务

本课时的大情境大任务：

美好校园，你我共创。美丽校园创建主题活动周依旧如火如荼的进行中，本周美丽校园创建主题为反思。如何通过反思认识自己，真正做到择善而从，做更好的自己呢？今天就让我们走进反思，勇闯关卡，完成老师设计的任务，相信你一定会学会反思，让我们的校园更美丽！

评价任务一：回顾生活，拥抱反思（针对学习目标1）

在学生思考并分享“小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么印象深刻？”这一问题的基础上，向学生解释清楚何为反思。

评价任务二：小小辩论，体会意义（针对学习目标2）

结合教材中两名同学对反思的认识（P22），在班内开展辩论活动，通过辩论总结反思的重要意义。

评价任务三：分享故事，练习反思（针对学习目标3）

通过回忆最近一次的班级活动，按照教材中给出的一系列问题（P22），逐一思考并分享故事，进行反思练习，掌握反思的方法，进一步体会反思价值意义所在。

教学重点

明确什么是反思以及反思的作用，知道要主动反思。

教学难点

理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。

课前准备

1.学生课前准备：预