第3课 车（一）教学设计-四年级上册小学美术（苏少版）.pdfVIP

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题车（一）作者

类型造型·表现课时1课时

教学背景分析

教学内容：

“车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千

年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种

车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会

运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的

车，让它的形状、功能都有新意。

学生情况：

学生对于车非常感兴趣，课前布置学生预习，自主进入学习状态，查阅车的资料，了解

车的发展历史，通过图片及日常生活中对车的观察，对车的结构和性能有初步的认识，为课

堂学习做好准备。

教学方式、手段：本课拟采用欣赏教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综

合演示法、多媒体教学等方法。开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。

教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽

车贴图用以营造课堂气氛等。

学生准备：课前预习、作画工具等。

教学目标

知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外

形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。

过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、

欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现

方法有所掌握。

情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生

活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创

造的愿望，为科技的崛起而努力学习。

教学重难点

教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有

趣的车。

教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩

协调等方面体现审美、体现创新。

教学设计

一、激趣导入

1.师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……）

设计意图：用声音吸引学生的注意力，一方面调节课堂气氛，另一方面为引出新课做好

铺垫。

师：同学们说得很对。

出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。

这节课我们一起学习《车》这一课。

设计意图：用教具实物进一步吸引学生的注意力，激发兴趣，调动学习积极性。

板书课题：车（一）

2.出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：

这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优

越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在1956年，我国生产出第一辆解放

牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。但

是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小

小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？

设计意图：通过国产新型汽车图片的欣赏，激发学生爱国主义情感和创新意识，从而努

力学习、大胆创造。

二、分层新授

1.检查预习

师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？

师鼓励学生并对学生的回答作出评价。

2.组织欣赏

师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的

知识、历史、发展状况等。

“古代画像砖——车、古代——青铜车、古代——战车、民间——独轮车、现代——清

扫车、现代——三轮车、现代——摩托车、现代——特快列车、现代——豪华轿车、概念车”

等。

3.启发谈话

师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？

对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在