原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
在山的那边
——说课环节1、教材分析2、教学方法学法指导3、教学过程4.板书设计一、教材分析教材地位学情分析1、知识目标教学目标2.情感与价值观目标教学重点教学难点（一）教材分析本课选自人教版七年级阶段语文学习的第四单元,本单元以感悟生活,珍爱生命为主题。对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。本课是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到理想的境界。(二)学情分析对本身就来自大山的初一学生来说,这首诗很有吸引力,诗人以一个孩子的语调来写,能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义,但对诗中“无数座山的理解,对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,需要教师因势利导、突破难点。（三）教学目标知识能力目标（1）有感情的朗读课文（2）品味重点词语“隐秘”、“枯干”、“照亮”等。（3）初步学习象征手法的运用。理解“山”、“海”的象征意义。情感与价值观目标（1）体会作者为理想奋斗的情怀,树立正确的价值观。。（2）联系自身实际,学习为实现理想而艰苦卓绝的奋斗精神,树立远大的理想。教学重难点教学重点反复品读诗歌,揣摩语言,巩固关键词赏析法。教学难点山和海的象征意义对诗歌中“无数座山”的理解,运用一些简单的象征手法二、教学方法创设情境发法朗诵指导法讨论点拨法多媒体教学辅助法学法指导诵读悟情法品读悟理法情感迁移法三、教学过程1、导入新课，激情揭题（3分钟）2、检查预习情况，积累词语（5分钟）3、观看Flash课件，听读课文（5分钟）4、小组合作，朗读课文，体会意境（10分钟）5、整体把握，重点、难点探究（17分钟）6.教师总结，布置作业（5分钟）(1)创设情境导入新课（2）检查预习给下列加粗的字注音,然后解释词义。凝成() 诱惑() 一瞬间() 隐秘() 喧腾() 痴想() 明确凝成(ｎíｎɡ):由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑(ｈｕò):文中作吸引、招引。一瞬间(ｓｈùｎ):一眨眼之间。隐秘(ｍì):隐蔽，不外露。喧腾(ｘｕāｎ):形容声音杂乱，像开了锅似的。痴想(ｃｈī):发呆地想。(3)观看Flash课件,听读课文读法指导读准字音（初读求流利）注意节奏、停顿（再读显技巧）品读(三读含感情)(4)赏析语言
诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。（以前后桌四人小组展开讨论）
题目参考:课后第二大题
学法指导:
修辞（作用）-关键词-表达效果-情感(5)整体把握,问题探究(1)“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?(2)诗人领悟妈妈所说的“海”,“是用信念凝成的海”,不是自然界的海,那么,什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?(3)读第一部分,你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子?他为什么想到山的那边,而且是“常伏在窗口痴想”?为什么去爬山?为什么又说自己的想望是“幻想”?(6)“给我的幻想打了一个零分”,改用议论语言,怎么说?(7)一座座山顶为什么诱惑着我?“我”为什么失望?心灵为什么是枯干的?海潮漫湿枯干的心灵又是什么意思?
文档评论（0）