原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《说说我们的学校》教学设计（第2课时）
课程
道德与法治
类型
新授课
一、教学目标：通过本节课的学习，学生将进一步深入了解学校的各个角落和设施，培养对学校的热爱之情，同时提升他们的观察能力和表达能力。学生将能够分享自己在学校中的美好时光，感受学校生活的丰富多彩。
二、教学重点：
1.引导学生详细描述学校的各个场所及其功能。
2.鼓励学生分享在学校中的快乐体验和感受。
三、教学难点：
1.激发学生的创造力，让他们用新颖的方式表达对学校的喜爱。
2.培养学生的团队协作能力，共同完成学校介绍的创作任务。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.回顾旧知：首先，我们一起来回顾一下上节课学习的内容，谁能说说我们学校有哪些主要的地方？
2.引出新课：看来大家对学校的各个地方都有了一定的了解。那么，这节课我们将更深入地走进这些地方，感受它们带给我们的快乐与成长。
老师：同学们，大家好！首先，我们来进行一个简短的回顾。上节课，我们初步了解了我们学校的各个主要地方，谁能勇敢地站起来，和大家分享一下，我们学校有哪些主要的地方呢？
学生A：老师，我知道！我们学校有宽敞明亮的教室，还有大大的操场，我们可以在那里跑步、踢球。
老师：非常好，学生A回答得很全面。教室是我们学习知识的殿堂，操场则是我们锻炼身体、放松心情的好地方。那么，除了这些，我们学校还有哪些值得一说的地方呢？
学生B：老师，我们学校还有美丽的花坛，里面种了很多漂亮的花和树，每次走过那里，心情都会变得很好。
老师：没错，学生B观察得很仔细。花坛里的花草不仅美化了我们的校园环境，还让我们的心灵得到了净化。那么，接下来，我们要怎样更深入地了解这些地方，感受它们带给我们的快乐与成长呢？
学生C：老师，我觉得我们可以去这些地方走一走、看一看，感受它们的氛围，还可以和同学一起讨论这些地方给我们带来的快乐时光。
老师：学生C的想法很棒！确实，亲身体验和分享交流是深入了解事物的有效途径。那么，这节课，我们就将采取这样的方式，更深入地走进学校的各个地方，感受它们带给我们的快乐与成长。现在，让我们一起进入《说说我们的学校》这篇课文的学习吧！
（二）深入探索
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组负责一个学校的场所（如教室、操场、图书馆等）。要求他们通过实地观察、采访老师或同学等方式，收集该场所的特点、功能以及与之相关的故事或活动。
2.资料整理：各小组将收集到的信息进行整理，准备用生动的语言或图片、视频等形式展现出来。
老师：我们已经初步了解了我们学校的整体情况，但学校不仅仅是一个建筑群，它还充满了各种有趣的故事和丰富的活动。接下来，我们要进行更深入的探索。
老师：首先，我们要进行分组活动。我会把大家分成几个小组，每个小组负责探索我们学校的一个特定场所。比如，有的小组可以去教室，有的可以去操场，还有的可以选择图书馆。大家有信心完成这个任务吗？
学生A：当然有！我们小组想去操场，那里总是有很多活动。
学生B：我们小组对图书馆很感兴趣，想知道那里藏着多少知识。
老师：非常好！每个小组都有了自己的选择。接下来，我要给你们一些具体的任务。你们要通过实地观察，记录下那个场所的特点和功能。同时，不要忘了采访老师和同学们，听听他们有没有关于那个场所的有趣故事或活动可以分享。
老师：记得，收集信息时要用心，要尽可能全面。这样，你们才能用生动的语言或图片、视频等形式，把你们所了解的内容展现出来。
老师：好，时间到！我看大家都收获满满。现在，我们来进行资料整理。每个小组都要把收集到的信息进行整理，然后准备向全班展示。
学生C：我们小组记录了操场的每一个角落，还采访了体育老师，他给我们讲了很多运动会上的趣事。
学生D：我们图书馆小组不仅拍了好多书的照片，还采访了图书管理员，她给我们介绍了图书馆的藏书量和借阅情况。
老师：真是太棒了！你们的努力一定会让我们的展示更加精彩。记住，展示时不仅要展示信息，还要展现你们对这个场所的热爱和了解。期待你们的精彩表现！
（三）分享交流
1.小组展示：每组选派代表上台，向大家介绍他们负责的场所。可以是口头描述，也可以是PPT展示、角色扮演等形式。
2.互动问答：在展示过程中，鼓励其他同学提问或补充，增进彼此之间的了解和交流。
老师：接下来，进入了《说说我们的学校》的分享交流环节。首先，请第一组的代表上台，向大家介绍你们负责的场所吧。
学生A：大家好，我们组负责的是学校的图书馆。图书馆是我们学校的知识宝库，藏书丰富，从文学经典到科学百科，应有尽有。在这里，我们可以安静地阅读，也可以借书回家慢慢品味。每周还有图书馆老师为我们推荐好书，让我们在阅读中不断成长。
老师：非常好，学生A的介绍让我们对图书馆有了更深入的了解。现在，有没有其他同学对图书馆有疑问或者想要补充的呢？
学生B：我想问
文档评论（0）