图案设计（拓展）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

图案设计（拓展）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是图案设计，属于2024-2025学年六年级上册数学北师大版教材。学生将学习如何利用重复、对称和对比等设计原则，创造出各种有趣的图案。在已有知识的基础上，学生将掌握简单的图案设计技巧，并能够运用这些技巧进行创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习图案设计之前，学生已经学习了图形的认识、变换和组合等基础知识。这些知识为学习图案设计提供了基础，学生能够理解和运用这些知识来创造新的图案。在本节课中，学生将进一步拓展这些知识，学习如何将简单的图形通过重复、对称和对比等设计原则，创造出复杂的图案。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和创新思维。通过学习图案设计，学生能够运用逻辑推理能力分析设计原则，理解图案的构成规律；数学建模能力可以通过实际操作，将设计原则应用于图案创作中；空间想象力在图案设计中起到关键作用，学生需要能够想象出图案在不同角度的呈现效果；创新思维的培养则体现在学生能够独立思考，创作出具有个人特色的图案设计。通过本节课的学习，学生将提升这些核心素养能力，并能够将所学应用到实际生活中。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握图案设计的基本原则和方法，包括重复、对称和对比等，并能够运用这些原则进行创意设计。

难点：学生对于如何灵活运用设计原则，创作出具有个人特色的图案设计。

解决办法：首先，通过具体的案例分析，让学生了解和掌握设计原则在图案中的应用。其次，通过小组讨论和分享，让学生互相学习和启发，从而拓展创作思路。再次，鼓励学生进行实践操作，通过实际操作来加深对设计原则的理解和运用。最后，教师进行个别指导，帮助学生克服在创作过程中遇到的问题，引导学生进行有效的思考和创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024-2025学年六年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图案设计案例、图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验和理解。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生实际操作进行图案设计。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示他们的图案设计作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列精美的图案设计作品，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们能看出这些图案有什么特点和规律吗？”让学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕图案设计的基本原则（重复、对称和对比）进行讲解，结合实际案例，让学生理解和掌握这些原则。同时，教师引导学生思考如何将这些原则应用于自己的创作中。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为在图案设计中，哪些因素会影响图案的美观程度？”让学生进行思考和讨论。然后，教师邀请几名学生分享他们的想法，并在讨论中引导学生得出结论。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出一些简单的图案设计任务，让学生运用所学的原则进行创作。学生在小组内进行讨论和互相评价，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.创新拓展环节（5分钟）

教师提出一个开放性问题：“如果能让你设计一个校园景观图案，你会如何结合所学的原则来进行设计？”让学生发挥创意，进行实际设计。学生可以借助绘图工具进行创作，教师进行个别指导。

6.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生分享他们的创新设计，并对学生的作品进行评价和总结。同时，教师强调图案设计在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热爱。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《图案设计的原理与实践》、《创意图案设计》等，让学生进一步了解图案设计的历史、原理和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集生活中的图案设计实例，分析其设计原理和美感所在。

b.学生可以尝试创作一个复杂的图案设计，通过实际操作来提升自己的设计能力。

c.学生可以进行小组合作，共同设计一个校园景观图案，将所学的原则应用于实际设计中。

d.学生可以探索图案设计在其他领域的应用，如服装设计、建筑设计等，拓宽自己的视野。

内容逻辑关系

①引入阶段：通过展示精美图案设计作品，激发学生的学习兴趣，并提出问题，引发学生的思考和讨论。

②讲授新课：介绍图案设计的基本原则（重复、对称和对比），结合实际案例进行讲解，让学生理解和掌握这些原则。

③师生互动环节：提出问题，引导学生思考并讨论影响图案美观程度的因素，通过互动得出结论。

④巩固练习：学