第8课 网络新世界 第二课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第8课网络新世界第二课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自统编版四年级上册《道德与法治》第8课《网络新世界》的第二课时。本节课的主要教学内容是让学生了解网络的两面性，学会理性利用网络，做网络的主人。具体内容包括：

1.网络信息的多样性及正确对待网络信息的态度。

2.学会浏览网络信息，获取有价值的信息。

3.遵守网络规则，保护个人隐私，维护网络安全。

4.学会辨析网络信息，避免沉迷网络，合理安排学习和生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过网络，对网络有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，引导学生深入理解网络的两面性，学会正确利用网络，提高自身的信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、媒介素养、批判性思维和自主学习能力。通过学习，学生能理解网络的两面性，学会理性利用网络，获取有价值的信息，提高信息素养；同时，学会浏览、寻找、辨析网络信息，提高媒介素养；在网络交流中，学会自我保护，尊重他人隐私，提高道德素养；最后，通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解网络的两面性，学会理性利用网络。

2.掌握浏览、寻找、辨析网络信息的方法。

3.培养学生在网络交流中的道德素养和自我保护意识。

4.提高学生的信息素养、媒介素养和批判性思维。

难点：1.如何引导学生正确对待网络信息，避免沉迷网络。

2.如何培养学生在上网时保持高度的道德自律。

3.如何引导学生分辨网络信息的真伪，避免受到虚假信息的影响。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生深刻理解网络的两面性，从而引导他们学会理性利用网络。

2.采用任务驱动法，引导学生动手实践，学会浏览、寻找、辨析网络信息。

3.设计情景模拟，让学生在虚拟的网络环境中锻炼道德素养和自我保护意识。

4.组织小组讨论，引导学生学会批判性思考，提高信息素养和媒介素养。

5.在课堂上，教师要时刻关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第8课《网络新世界》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络信息图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示网络的两面性。

3.实验器材：如进行网络信息辨析的实验，需准备相应的实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验。

教学过程

课前准备：

学生已初步了解网络的普及和基本使用方法，但对网络的两面性及如何在上网时保护自己还缺乏深入认识。因此，我准备了一些与网络信息相关的图片、视频和案例，以便让学生更直观地理解网络的两面性。

课堂导入：

“同学们，你们平时是如何使用网络的呢？网络给我们的生活带来了哪些便利和困扰？”我这样提问，让学生发表自己对网络的看法。然后我总结：“网络就像一个新世界，它既有好的一面，也有不好的一面。今天，我们就来学习如何在这个新世界中保持清醒的头脑，做网络的主人。”

新课导入：

首先，我利用多媒体展示一些网络信息的图片，如新闻、社交媒体、游戏等，让学生观察并说出自己对这些信息的看法。然后，我引导学生思考：“网络信息这么多，我们如何判断哪些是可信的，哪些是不可信的？”

课堂互动：

在讲解网络的两面性时，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络中的真实经历，以及如何应对这些情况。通过讨论，学生能更深入地理解网络的两面性，并学会如何在上网时保持高度的道德自律。

此外，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验网络信息的辨析。通过游戏，学生能更生动地学会如何分辨网络信息的真伪，避免受到虚假信息的影响。

课堂总结：

在课堂的最后，我进行课堂总结：“同学们，网络是一个新世界，它充满了机遇和挑战。我们要学会正确对待网络，利用网络为我们提供有价值的信息，同时也要保护自己，避免受到网络的伤害。希望大家在今后的网络生活中，能运用今天所学，做到理性利用网络，做网络的主人。”

课后作业：

为了巩固所学，我布置了一个课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何正确利用网络的文章。通过这个作业，学生能进一步深化对网络两面性的理解，并学会如何在上网时保护自己。

知识点梳理

本节课的主要内容是网络的两面性以及如何在上网时保护自己。具体的知识点如下：

1.网络的正面影响：网络为我们提供了便捷的信息获取途径，拓宽了我们的视野，方便了我们的日常生活，如在线学习、社交、购物等。

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