3.2 第二节 醇 酚 第2课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2第二节醇酚第2课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是醇和酚的性质。具体内容包括醇的氧化反应、消去反应以及与卤素的反应；酚的酸性、取代反应以及与卤素的反应。这些内容均涉及到有机化学的基础知识，对于学生理解有机化合物的性质和反应机理具有重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握醇和酚的结构特点，这是理解醇酚性质的基础；其次，学生需要了解醇和酚的官能团，这是理解醇酚与其他物质反应的关键；最后，学生需要掌握醇和酚的命名规则，这是进行有机化学反应方程式的书写和理解的基础。这些已有知识将为学生学习本节课的内容提供支撑。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与创新意识、科学态度与科学精神两个方面。首先，通过醇和酚的性质实验，引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力、实验能力以及问题解决能力。其次，通过醇和酚的性质学习，使学生了解有机化学反应机理，培养学生的逻辑思维能力、推理能力和创新意识。最后，通过本节课的学习，使学生认识到化学知识在实际生活和科学研究中的应用，培养学生的科学态度和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是醇和酚的性质，具体包括醇的氧化反应、消去反应以及与卤素的反应；酚的酸性、取代反应以及与卤素的反应。这些性质是理解有机化合物反应机理的基础，对于学生掌握有机化学知识至关重要。

举例：醇的氧化反应是醇转化为醛或酮的反应，如乙醇氧化生成乙醛。这个反应是醇的重要性质，学生在实验中需要观察反应现象，理解反应机理。

2.教学难点

本节课的难点主要包括醇和酚的官能团识别、反应机理的理解以及反应条件的掌握。学生容易混淆醇和酚的官能团，难以理解反应机理和反应条件。

举例：醇和酚都含有羟基，但它们的官能团不同。醇的羟基连接在链烃上，而酚的羟基连接在苯环上。学生在理解官能团时，需要明确它们的差异。

另外，醇的氧化反应和消去反应的条件也需要学生掌握。例如，醇的氧化反应需要在催化剂的存在下进行，而消去反应需要高温和强碱的条件。学生需要通过实验和讲解，理解这些反应条件的原理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括化学人教版（2019）选择性必修3中的第2课时内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆醇和酚的性质。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验所需的器材，如试管、烧杯、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供醇和酚的性质预习PPT、相关视频和实验报告，要求学生预习相关章节。

-设计预习问题：提出问题如“醇和酚的结构有何不同？”、“醇和酚的氧化反应条件是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和提供的资料，理解醇和酚的基本性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索教材和资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用电子邮件和学习平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：提前熟悉课程内容，培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，引出醇和酚在生活中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解醇的氧化反应、消去反应以及酚的酸性、取代反应等核心概念。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析醇和酚反应的异同，并进行实验演示。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对醇和酚的性质进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过实验观察醇和酚的反应现象。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解醇和酚的核心知识点。

-实践活动法：通过实验演示和小组讨论，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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