小学数学第一册《分类》教学设计.docVIP

小学数学第一册《分类》教学设计

小学数学第一册《分类》教学设计

小学数学第一册《分类》教学设计

小学数学第一册《分类》教学设计

小学数学第一册《分类》教学设计

执教：河北省玉田县实验小学江会书

教案设计：河北省玉田县××局教研室陈长胜

河北省玉田县实验小学江会书

指导教师：河北省玉田县××局教研室薛玉春

河北省玉田县实验小学黄振玲

教学内容:教科书38页、40页练习六1～3题

教学要求：

1、引导学生观察商场实物得摆放情况,初步感知分类得意义;通过操作学会分类得方法、

2。通过分一分、看一看培养学生得操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流得意识、

4。让学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：学会物体进行分类方法、

教学具准备：

１、录像

（１）商场外景镜头

（2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类）

(3）商场物品近景镜头

①柜台物品

②售货员正在摆放文具

③显示摆放结果

2、商品柜台及相应物品。

3。学具袋（６袋不同得物品)。

教学过程：

一、创设情境，探求新知

1、感知分类。

（1）播放录像①商场外景镜头。

(２）播放录像②商场物品远景镜头。

提问：您看到了什么?发现了什么？

通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。

引导学生说出,商场是把一样得物品放在了一起。

［从生活引入,创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力,通过学生相互叙述，使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类得方法。]2、明确分类。

（１)播放录像③

商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)

提问：您看到了什么？发现了什么？

引导学生说出:阿姨是把一样得东西放在了一起、

揭示概念：像阿姨这样,把一样得东西放在一起就叫分类。(板书课题）

学生结合所看录像说说什么是分类、

［通过学生观察，进一步体会分类得意义,分类使生活更方便了,同时感受到在我们得生活周围就有数学。]

（２)猜一猜

继续观看录像从而猜测阿姨拿得物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类得物品放在一起、

[通过学生观察、猜测、思考,进一步理解并学会分类，体验成功,增强学习数学得乐趣、]

二、巩固发展,体验分类、

1、摆一摆、

出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放得，教师从而明确分类得必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们得生活提供了许多方便。

［调动学生主动参与得积极性，使学生在分类中初步体验分类得必要性。]

2。分一分,完成做一做。

(１)教师导语,说明以小组为单位进行分类活动、

[为学生提供“做”得机会，通过亲手操作进一步体验分类、］

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分得，体验分类得方法、

通过分一分得活动,使学生进一步体验分类得作用。

［小组活动，培养学生合作学习得意识。]

(3）汇报交流

教师在巡视中指导，同时注意学生中分类得不同方法、

３。练习，练习六1—3题。

(1）第１题

启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈得？为什么这样圈？

（2）第２题

指导学生独立完成、订正时，将学生得作品展示出来。

启发说出：前、后4辆车是同一类得。

(２）第3题

教师说明题意,学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类、

[通过学生独立练习,加深对分类得理解和体验,同时渗透集合思想。］

4、补充练习

每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确、然后汇报说明。

［补充练习是对所学知识得综合练习，使学生体验分类得技巧。］

三、全课小结（略）